2019年4月24日-26日，我有幸参加了在北京市北京外国语大学举办的“第七届全国自然拼读与英语阅读教学研讨会”，其中有全国优秀一线教师展示的8节精彩示范课，向我们展示了生动形象的绘本课，以话题为主线的自然拼读课，让人耳目一新。他们逻辑严密的教学环节，生动的课堂用语和肢体语言，丰富的课堂活动，流利的口语，生动再现了小学英语拼读课和绘本阅读课的教学模式。让我受益匪浅，收获颇多。
北京外国语大学
日程安排
会议内容主要有以下4点:
1.融合发展。绘本阅读与主教材相融合，阅读与写作相融合。
2.国际前沿。国际英语自然拼读与分级阅读专家让我们了解国际英语阅读教学发展趋势，掌握最先进的的教学理念。
3.着眼国内。国内自然拼读与分级阅读教学专家为我们分享基于中国国情的自然拼读与分级阅读教学如何开展。
4.教学落地。全国各地自然拼读与分级阅读教学领军人物带来一线的教学实践经验分享与思考，全国优秀一线教师展示8节精彩示范课。
如果说英语自然拼读是打开学生耳朵和嘴巴的一把利器，那么英语阅读是培养学生终身学习能力的最有效途径，因为通过阅读能力培养，可以有效提高学生英语核心素养：提高语言水平、拓展思维层次、学习文化背景和培养学习能力。此次会议的内容设置是“实践加理论”模式，让作为学习者的我们深感受用。以冯雪老师带来的《丽声北极星分级绘本第一级下》为例，在讲完课后，有林红老师对其进行专家评课与分享，让我们更充分的了解究竟应如何上，及如何上的更好。《丽声北极星分级绘本》这套书的特点是图画简洁，能清楚表达文字意思；故事内容简洁；故事生动有趣，话题贴近学生生活，能够帮助学生丰富生活经历，提升阅读能力。“语言实践是提升语言能力的重要途径，通过操练活动形成的初步语言技能只有通过生活化的语言实践活动才能逐步内化成真正的语言能力。”
冯雪老师示范课
在接下来的While-reading环节中冯老师让学生在图片环游的过程中深入思考并回答问题、预测对话、模仿表演，在真实的语境中学习本书的重点词汇和句型结构，强化理解。并结合生活实际，通过蜗牛旅行的故事，利用世界地图强化地理知识，渗透跨文化意识。即发散学生思维让学生用本课关键词、句描述蜗牛旅行的地点，课堂达到高潮，学生思维活化，课堂氛围活跃。
会议现场
瑞格叔叔的课堂最为有趣，让我们不自觉的为他着迷。他为我们展示了一堂《丽声瑞格叔叔自然拼读法4》的示范课，瑞格叔叔肢体语言生动有趣，课程活动形式多样，教学步骤条理清晰，课件运用灵活多样。这样灵活有趣的教学方式深深吸引着我，也给我指明了一条如何通往快乐教学自然拼读和分级绘本教学的方向。他的教学方式让我体会到若是想让孩子学好自然拼读，首先要先抓住孩子的心和眼球，要想吸引孩子的兴趣和注意力，身为老师就应该放松融入到自然拼读教学中，每一堂课创设好课堂的活动内容。在课堂中，尽可能的和孩子们融为一体，和学生要不断的互动交流，不断让学生们磨耳朵输入，然后主动输出，达到见词能读、听音能写，最后实现自主阅读，并帮助学生建立学习自然拼读的自信心，也让学生真正体验到学习自然拼读的快乐。
瑞格叔叔示范课
8位教师在课堂中善于表扬学生，激励学生，使他们树立学习英语的信心，培养他们的英语学习兴趣。这些教师课堂评价语非常丰富，Cool! Great！ Excellent!Wonderful! You did a good job! Well done! Amazing!等。教师赞许的目光，期待的微笑能很好的激发孩子的学习热情。注重激励性评价，提高课堂效率，是我要学习与加强的。
会后留影
有趣的自然拼读大大提高了学生的学习兴趣，培养他们学习英语的主观能动性，进而提高英语学习的能力，同时也有效提高了学生的阅读能力。英语教学任重而道远，还需要我们在教与学中不断的实践与反思。英语自然拼读法的学习探究，我们始终在路上！
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