早上刚进教学楼，就被主任拦住，说什么今天有人来听课。吓我一跳，哪里有这样听课，怎么也得给老师个备课时间啊？拒绝，拒绝，再拒绝，可惜无效。那一刻我觉得自己好无助，好可怜，没办法 只好硬着头皮接下来。
其实，不教书的不懂。你看到的精彩纷呈的引人入胜的课堂都是每个老师经过几次打磨之后的呈现。备一节课至少也要三四天，教学设计，幻灯片制作，试讲，修改。突然接到这样的通知，若是一个年轻老师还可能压力小点，对于一个老教师，真的压力山大啊！
距离听课只有一个小时的时间，不能慌乱，冷静沉着。先看教参，教参是根本，一边琢磨教参，一边摘要重点；再看教材思考题，围绕教材教学；最后板书设计，思维导图形式呈现。最关键的是幻灯片制作，语文以读为主，制作几张可以朗读是幻灯片，简简单单几张，多了记不住。
转眼听课结束，自我感觉良好，释然。原因有三吧。
一是有一定经验，把握教材是关键。每一个老师最应该阅读的就是教参，而不是学校或者是自己购买的教案。那是别人的思想，不是自己的，一会就背下来是很难很难的。
二是平时刻意锻炼自己某方面的教学能力。这个学期我注重自己的板书设计，平时也都用思维导图形式呈现，那么这节课在板书上毫不费力。评课时，一位老师还特别提出喜欢我的板书呢。
三是要不间断地学习。恰好就在上周我听了十三节课，大部分是王崧舟老师的，还购买了刘建发老师关于鲁迅单元的教学设计课程。虽然我们学不到名师深度，但是或多或少都有收益的。我跟王崧舟老师学会了借助板书梳理课文，幻灯片分成两种颜色字体与学生合作读，跟刘建发老师了解了课文大致内容，教学设计要简洁。这次的紧急情况才得以圆满。
教学是与时俱进，作为教师一定有不断学习的精神，无论年龄，无论学科，无论有没有人听课。
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