雪地里的小画家

雪地里的小画家

学习目标：

1.熟读课文的基础上，感受“小画家”雪地作画的快乐之情，背诵课文。

2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

3.会写“用、几”两个生字。

教学步骤：

爱智小老师课前分享

1.复习字词，多样化检测

（1）题单测试，词语标音。

（2）检测认读。

2.回顾旧知，质疑新知

上节课学习之后，我们知道了雪地里的小画家说的是人吗？

那我们这节课继续去看看，这些动物画家都画了什么吧！

齐读课题。

学习课文之前我们先来看看这节课的目标。

3.自由读文，获得认识

（1）自由读文，要求：读通顺，圈出小画家都有谁。

（2）听同学读，看看你的答案和他的答案一样吗。

（3）天气慢慢变冷了，你想象一下，有一天当我们下课走出教室的时候，看到漫天飞舞着鹅毛般的雪花，你的心情是怎样的？（出示大雪图片）

带着这样激动的心情来读读这句话！

（4）看到下雪不仅是同学们激动，有一些小画家也兴奋得跑出来了！

学习：三五成群

（5）你们面对一片白白的雪地，想做些什么呢？

带着这样激动的心情，再来读一读这两句话吧。

4.同伴交流，完善认识

滕老师读到这里的时候脑海里出现了很多问题，你有什么疑问吗？

小组讨论一下，派一个人说下你们组的问题。

5.汇报展示，引向深入：品词、析句、赏段

哪个小组来发表一下自己的看法。

滕老师也整理了一些自己的问题，有些和你们一样，看来我们都是爱思考的人。

现在小组讨论一下，看看你们能自己解决哪些问题？小组长组织发言顺序，一会请小组展示。

就让我们继续走进课文，去看看你们找到的答案对不对吧。

6.归纳方法，小组练说

（1）师：出示图片，照样子说一说，因为，所以……

（2）板书思维导图，贴图。

（3）拓展脚印，练说。

（4）冬眠知识练说。

（5）师：动物们真可爱啊，作者写得多么有意思。滕老师忍不住想读读这首诗了。

（6）师生配合读。

（7）配乐、带动作背诵。

7.提供素材，读写结合

（1）写一写“用、几”

（2）完成题单。

8.汇报展示 全班评议

展示题单，评议。

9.升华主题 拓展延伸

古代诗人也很喜欢下雪，写了很多关于雪的诗

今天老师跟大家分享一首《江雪》！

10.小老师组织下课！