2018-10-6 星期六 晴
今天是国庆假期第六天。
一早,带两孩子去琴房练琴。老大是自己骑自行车先去的,挺自觉。我带老二后去。
琴行早上人很少,我就看老大练,他的谱子已经记住了,但就是这个手指不立,弹起来特别用力。我就说了他两句,要把手指立起来,微微举起,再弹,就不用那么用力了。他就不高兴了,也不愿弹了。
这小孩就是有点说不得。是我说的方式不对吗?还是以后就不说了?真是为难不已。
感觉大家的心情都搞得糟糕了!
事后觉得,我不该打击孩子的积极性,以后他都不愿弹了,那且不是更糟糕。记得有位教育者说过,对于孩子写的作文,我们只说好的,鼓励孩子多写。用在弹琴上,我以后也这样,只说好的,鼓励他多弹。
2、关于孩子的作业问题,也是同样的道理!
他常写到读书笔记和作文,就会比较慢。以后,这两个有困难时,我就帮帮他,不能有写很久的阴影。而且,别给孩子负面的暗示。以后,禁言“你怎么写这么久,还没写完;都写一天了,作文还没写完”等。
积极性、自信心比黄金重要!
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