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快乐暑假,这样过才更有意义!

快乐暑假,这样过才更有意义!

作者: 拙诚学堂 | 来源:发表于2018-07-09 14:13 被阅读17次

    01

    孩子们心心念念,盼望已久的暑假终于来了,此时此刻,他们的心情都是这样的:

    或者是这样的:

    可有人欢喜有人忧,每到放长假,家长们总是很头大,特别是有两个月那么长的暑假!孩子谁带?暑假去哪?做些什么?学习落下了怎么办?一想到这些问题,爹妈们就开始焦虑起来。

    而熊孩子们一旦没有了幼儿园、学校的约束,放飞自我起来,那必定是一顿鸡飞狗跳,有把家里弄得一团糟的:

    也有把别人家惹烦的:

    总之,想要和他们斗智斗勇,你需要准备很多脑细胞,还必须修炼很久很久……

    02

    为了对付让人头疼的熊孩子们,很多爸妈不得不使出了三招杀手锏。

    第一招:请外公外婆爷爷奶奶带娃,一来可以让老人家和孩子有较多的相处时间,二来可以让孩子体验一下不同的生活环境。可理想很美好,现实却有些辣眼睛……

    第二招:带孩子出去旅游,让他长长见识,给他的童年留下更多欢乐的回忆。不过,孩子最终是开心了,但旅途中也把爸妈折磨得够呛,可怜好不容易休年假的家长们,出游也不过是换了个地方带娃……

    第三招:送孩子去各种补习培训班、去参加夏令营。这是最厉害的一招,在爸爸妈妈看来,这样孩子不仅有了去处,还能提高学习成绩,锻炼胆量和心智。

    但对孩子来说,却可能是一场噩梦,试问哪个孩子不想在玩耍中舒舒服服地过假期,然而偏偏要学这学那,要接受辛苦地锻炼,曾经就有不少孩子抱怨说“放假比上课还累,还不如不放暑假。”

    03

    如何过好暑假,既能让孩子得到放松,又能有所收获?这就需要孩子与家长一起制作分阶段假期计划表。

    第一阶段:放松为主

    暑假是“假”。假期的初衷,就是让孩子放松身心。在第一个阶段,爸爸妈妈可以带孩子去旅游,适当进行户外运动,看美丽的大自然和名胜古迹,开拓视野。

    不过,不管出去旅游还是呆在家里,家长一定要保护好孩子的安全,进行安全教育,让孩子从小树立安全意识。尤其要防溺水、防火,注意交通安全和饮食安全。

    第二阶段:查漏补缺好时机

    暑假要劳逸结合,在玩的时候也要兼顾学习。父母可以和孩子一起商议一个大家都认可的暑假作息时间表:每天几点起床,几点睡觉,每天做多长时间的作业,看多长时间的电视,帮忙做哪些家务。合理安排,并且严格执行。 

    人民日报给孩子的暑假作息时间表 :

    07:00~08:00 吃早饭,晨读

    08:30~09:30写暑假作业 

    09:30~10:30 休息时间 

    10:30~11:30 写暑假作业 

    11:30~14:30 吃午餐,进行午睡 

    14:30~15:30 进行一些课外延伸阅读 

    15:30~16:00 休息时间 

    16:00~18:00 户外活动时间 

    18:00~19:00吃晚饭 

    19:00~20:00兴趣时间 

    20:00~21:00 聊天时间

    21:00     洗漱,睡觉

    第三阶段(最后一周):调整为主

    还有一周要开学时,放飞的风筝也该收线了。家长要将孩子的闹钟和生物钟一起调一调,帮助孩子从愉悦轻松的假期氛围中脱离出来。这样才能让孩子适应新学期,蓄势待发。

    暑假不是害怕就不会来的假期,在这段一年中最长的假期里,教育孩子的重心从学校移到了家中,怎么才能不耽误自己的工作,又能照顾好孩子,让孩子度过一个充实有意义、平安健康的快乐暑假呢?

    要让假期的学习更快乐,学习的内容和方式很重要。拙诚学堂针对6-12岁的孩子,研发了一系列国文、国艺系列课程。

    通过对不同课程的学习,让每一个孩子在愉悦的国学课堂氛围中,充分感受文化之美,不断培养对文学的热情,提高自身的语言表达能力。

    ↓↓↓

    1

    趣味诵读

    适用对象:一二年级

    以吟唱、游戏等趣味互动模式,拓宽孩子对传统文化的认知视角,培养孩子对传统文化的浓厚兴趣,逐步累积孩子的词汇量,为写作打下扎实的基础。

    2

    汉字魔方

    适用对象:一二年级

    通过浅显易懂的释义、直观趣味的图画、轻松通俗的故事以及互动性强的授课方式,提升孩子对汉字的理解能力,培养孩子的发散思维。

    3

    文化

    适用对象:三至六年级

    以中国传统文化常识为基础,扎根传统,贴近生活,拓宽视野,用互动游戏教学方式激发孩子对传统文化的认同感。

    4

    节气拾遗

    适用对象:三至六年级

    主要以二十四节气为讲解内容,通过教学传授,让孩子认知古人的时空观,增强孩子的文化自信。

    5

    历史古典

    适用对象:三至六年级

    通过课堂讲解及学生角色扮演的互动教学模式,提升孩子口语表达、逻辑思维能力以及孩子对文言文的认知能力,培养良好的阅读习惯。

    6

    趣味童文

    适用对象:三至六年级

    以楹联、童诗、看图说话、白描速写等形式,激发少儿写作兴趣,以词汇积累夯实文章写作基础,促进孩子思维发散,使作文水平产生实质提升。

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