有时候真的不知道该怎样喊冤。我们班唯一一个排进年级前三的男孩儿，数学满分，英语一百一十分左右之前☪情况，，，可每次都因为语文拖后腿，我也实在是不知道该如何引导他了。每次考试分析会上我都觉得格外尴尬，这么好的一个学生我教不出成绩来。
可是，这个学生是我自教学以来遇到的最有思想最有天赋的天才级别的人啊！我敢说这个年级没有一个能超越他的思想深度的，就算是我们语文组的老师也未必都能达到他的思辨水平。而就是这样一个学生，每次都因为这标准化的语文考试折磨得极不自信极其痛苦，我看着他很是心疼却又无能为力。让我硬是用应试的写作模式去规范他这无疑于让我亲自用鞭子来抽打他也同样在抽打我自己。
每次我都检查他的答题卡，我发现他答题非常规范，思维也非常开阔，甚至比答案答得都丰满，你教人家的技巧人家都认真用了，对文章的理解也十分精准，可是总有那些自以为高明的老师非要扣去一半分数，每个四分的题都是给二分，二分的题给他一分，作文也总是给他43分左右。看着他沮丧的样子我简直不知道该怎样面对他。
他喜欢读叔本华，尼采的书籍，他很难与世俗妥协，我怎么能非得逼着他按照考试的作文模式去规范他啊，想想都心疼。
看着他的文字，我的心里更是充满了担忧：
又一年
新年又过去了，我不敢想象下一年的今天我会怎样，然而无论是否如我预期大概都充满了厌烦。我讨厌的事情实在太多了，我习惯于将每天当做一些任务的连续，而我的生活又确实像是一堆无法摆脱的任务的堆砌，所以即使没有刻意去想，我也总是会对明日产生“又是让人讨厌而重复的一天”这种预设。
在学校时，去食堂吃饭也就成了只想尽快完成而摆脱的任务，因为我在睡觉前总是会有一些时间留给自己闭目任由思绪飘动，所以睡觉就成了我在学校最期待的事。
很多时候，我根本控制不住自己的思绪，或者说是不想控制。这在某些时候固然让我苦恼，然而在平时，如果我不被思绪所包围，那么只会让这令人烦躁而无可奈何的一件件“任务”与旁人的闲言碎语给掐住了咽喉。况且，哪怕不是在学校，我也不知怎的日益觉得电子游戏这样的娱乐或书籍这些我在意的东西成了支持我生活或让我强迫自己做某些事的动力。
我一直很害怕，并非是害怕身边出现了天赋异禀而品德高尚的完人，如果是那样的人，那不会让我感到太多的不适。我更害怕发现，原来如此“不随俗流”的自己，只是个庸才。
也许努力是能让人超越一些比自己小有天赋的人，但本质上能被以那种方式超越的人本身就和你差距不大。而像那些著名的科学家或作家等伟人，或许他们中的某些是会被评价为勤能补拙，但别忘了人们预设中与之比较的人是谁!当然是天赋更高的同领域者啊。一个天才在另一个天才面前或许是会显得有些不足甚至平庸，但大多数人根本就没有与之并论比较的资格。
这就是让我恐惧的，如果这世上真有天才，那我又怎能容忍自己的平庸。
珍惜你的好奇心
很多，很多人，从没有过梦想，与渴望无缘，更不会有自我。他们憎恨过去，他们恐惧未来，甚至未曾活在“现在”。生活对他们到底算什么啊?一边厌弃，一边却又不愿丧失。这不就是缺乏了好奇心的生命吗?
好奇心对一个人的成长是必不可少的。爱因斯坦说:“好奇心是人类进步的源泉。”人们最初生活在黑夜里，求知欲就像他们手中的火把，将未知转化为已知。卢梭也说:“好奇心使智慧增长，追求新的知识和经验是一个人成长的必经之路。”这也正是科学的精神所在。
没有好奇，不算活过。柏拉图曾提出过洞穴之喻，地穴里的囚徒把洞穴当做整个世界，火光映出的影子被他们当做真正的实物。很多人虽不被捆起手脚，却为自己与他人制造了不容反抗的生活方式，无理由被同情的囚徒们，还要制造多少呢?他们缺少好奇心，所有的行动与思想都只是为了安稳的活到死。哲学家苏格拉底认为:“人要认识你自己;未经审视的生活是不值得过的。”他不就是被这些对于无知都无知的常人处罚杀死的吗?
伟人们往往是为了什么而活，而庸人往往为了接受活着而刚好找到了些事干，甚至他们难以发现这点。好奇心，或者求知欲，是决定人们会怎样生活的关键。有些人在生活改变时会恐惧;有些人却会莫名的欣喜，就像天生的英雄，注定会为世界添上浓墨重彩的一笔，带来新的理论、学说，或是一场不可阻挡的革命。就像新中国的伟大领袖毛主席，他并非是因为命运中的某些偶然的发生与否才加入革命。
缺乏了好奇心，生活就只是本质上相同一天的不断重复，毫无意义的重复。
当熟悉的人生一去不返，唯有好奇才可使我们振作。请珍惜你的好奇心。
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