今天带大宝去海心沙商场里面玩，一进门有个大熊娃娃坐在地上，周围用铁栏杆围起来了。里面有好几个小朋友在玩。大宝也要进去。于是脱鞋，一翻而跃进去了。在里面她很快和一个年龄稍大的姐姐成为朋友，还有一个大点的男孩组成了队友。三个人玩的很热闹。大宝无论走到哪里，只要有玩的小朋友，就能很快玩到一起，走哪都能交到朋友，走哪都能玩的开心！这一点让我很欣慰。
玩了不到半小时，小区的管理员来了，让小朋友们都出来，担心小熊被玩倒下出现事故。大宝一听，赶紧出来，穿好鞋。还有几个小孩拖拖拉拉，等管理人员一走，他们笑着招呼大宝：“他走啦，你可以进来玩啦。”这些孩子很聪明，会耍滑头，懂得应付。而大宝一脸迷茫和不解。我告诉她：“这个大熊要倒了，我们不能再玩了，会有危险。”她很认真的听完我说的话，和我一起离开了那里。有些小聪明不能教孩子，尤其涉及到是非对错，涉及到人生安全，道德伦理的，要坚持的原则需要去教孩子坚持。就像红灯停绿灯行一样。懂法守则是对孩子生命安全的保护。
她原本要拉着我去二楼玩，电梯旁有哈哈镜。她立马被这四面哈哈镜吸引住了。从这一面玩到那一面。她在每一面镜子前搞怪，看自己变成什么模样，然后变换动作，调整高度，从不同角度看哈哈镜的变化。然后对比四面镜子的区别。一面镜子看半天，不同镜子间跑来跑去，哈哈大笑。她拉着我一起看，我就陪她一起看，一起扭，一起笑。大概不到五分钟我就失去了兴趣。
来个一家三口，小男孩看大宝玩的开心，和姐姐学了起来。大概也不到十分钟她们走了。又来了一个小男孩，不到两分钟……而大宝还在不同镜子面前做各种动作，看不同变化。我留意，这些镜子很有趣，可是很少有人愿意停下脚步来玩一玩笑一笑。大人们匆匆路过，小孩们也跟随大人的脚步忽视了这些好玩的哈哈镜。
大宝在哈哈镜面前玩了估计至少半小时，我就在旁边看着她，陪着她玩。她有时候会给路过的阿姨介绍，让她们来看看，有时候会拉着等电梯的小朋友去镜子那里看看。热情很高！在她的眼中，这些镜子太好玩了！我也好奇，为什么那么多路过的孩子会不感兴趣呢？
我想到孩子爸说的一句话：“你给她她什么，她都能玩的很好。”大宝的确是好奇心很强，又非常好动爱玩，喜欢探索的女孩。不管是石头还是沙子，抑或是路边的石墩和护栏，甚至是地上的落叶树上的果子，她都能兴趣十足。她似乎对一切未知的感兴趣，愿意去尝试。跳蹦蹦床，玩滑滑梯，玩大石头，玩健身器材，她能玩走一波又一波小孩，如果不管她，每个游戏至少能玩三个小时。
在同龄的孩子中，她爱玩好学，认真专注，是别人眼中的孩子，也是我心目中闪耀的星星。让我最为欣赏的就是她的好奇心和探索欲，那么我是如何保护孩子这些素质的呢？
我一直不是很认同市面上的“培养孩子专注力”的“培养”一词。孩子的专注力不是培养出来的。孩子在婴儿时期就已经具备了非常高的专注力。市面上把专注力理解为孩子对一件事投入的时间。按照这个理解来看，婴儿确实不能很长时间去投入一件事。但是这不能说婴儿的专注力不高。我认为婴儿全身心地投入到她的探索活动就是一个专注力。我们成人会把事情一件一件的拆开来算，但是对于孩子来说，他们没有一个概念，从他们的视角出发，所有他们感兴趣的事物都可能是有联系的，都是他们眼中的整体。他们投入到这些事物中，从这个地方探索到那个地方，这个全心投入，全神贯注的过程就是专注力。
那么从这个角度来看，婴儿的专注力是非常高的。他们的专注力和探索欲由最初的全然不觉到开始有一点点焦虑，不能安心地玩，是和养育者的陪伴方式有关。也就是孩子的专注力很多时候是被大人破坏的。
而市面上的培养孩子的专注力我认为这个培养一词可以用“修复”来替代。有的家长觉得自己的行为失当，对孩子造成了影响时，就想通过更好的受过训练的方式去改变和孩子的互动，这不是修复是什么呢？
所以我主张，我们去理解孩子行动的内心需要，去支持孩子探索，保护孩子的专注力。当孩子大了，不能专心听课，经常分神，注意力好分散的时候，我们就需要通过一些方法修复专注力。
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