现在是2017.9.14，晚上11.29，记录今天的一天。
今日数学
今天校长听课，昨晚熬夜做课件、备课、试讲，其实自己是有些自信的，感觉流程已经完全熟练，但是没想到，流程和ppt操作没有同步，所以上课出现偏差，游戏环节忘记了，课堂虽然大致按照流程走，但没有做到很好。更重要的是，学生的上课反馈很差，前10分钟专注，到后20分钟松散，到最后收不回来，第一次真正体会到hold不住的感觉。
后来第二堂课，听潘老师上课，就给我找到方向，对我上课的控场问题找到解决的出口。
反思几点：
1.教学上：教案与内容的熟练度，除了流程自己熟练，还要把握和课件之间的熟练。
2.控场：观摩潘老师的控场，全场采用收-放循环的模式，有种松紧有度之感，举手回答、小组讨论、自己说一说，多次出现在课堂，显得非常热闹。从几个方面具体表现控场：
（1）对学生上课体态的要求：全场都有要求学生坐端正，背挺直，手放好。
（2）对不听课或者小动作的学生，严厉制止，停课整顿。
（3）对学生的说话语速和表达做要求，说的快、清晰、准确、完整。
（4）对学生的每一步都要求严格，例如动笔拿笔时，先说要求，再开始动作，不能有任何私自提前动作。
（5）多夸学生，用具体的学生的表现来夸奖。如果没有，可以以鼓励的夸奖方式，例如“你的声音很好听的，我很喜欢，能再说的响亮一些让我听听吗？”
（6）奖励机制，以发奖励卡的形式，给学生一定鼓励，并且有兑换功能。
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由此引出校长的点评：
1.低年级学习任务占四成，培养好的学习习惯和课堂占六成，也就是说，目前需要在学生每一步的行为中都加以指导和督促，引导学生保持良好的上课姿态、说话方式、说话速度、上课纪律和反应等，这样才能在后续的高年级中，保持良好的上课效率。
2.教师要两把抓，一是教学，二是学习习惯。两者缺一不可，但也要先保证习惯再做教学，否则上课效率非常低，今天在我的课堂上我确实有所感觉。
Σ＞―(灬⁺д⁺灬)―――＞ o(╥﹏╥)o
不过结束今天的课，对教学和课堂有了更多期待和方向，主要有以下几点：
1.对上课内容和知识准备的负担没那么大了，感觉搞明白了也不过如此。
2.意识到自己在学生习惯培养时的犹豫和模糊，有了清晰的方向，以严格的课堂纪律和习惯来实验后续的课堂。
3.想要更注重学生说的能力，准备使用微信鲸打卡小程序，进行回家作业的语音作业收集，保证把知识说出来，说通顺，说清楚，说仔细。
4.不能犹豫，不能纵容，不能退步，否则学生会得寸进尺。
忽然觉得上课很有意思，挑战也是实验，把每一次新的学习都立马用到实践中，很棒！加油！
今日固定坚持任务
连着两天未练字打卡，今天一连补了三天的内容。
Day 35/100 入学第一步，习惯养成
健身打卡依旧按照时间，一周进行4+，所以今天下课后，还是进行简短练习。
朗读打卡，又到了一个周期的结束，开始构思第三期怎么做。
这三项是目前的坚持项，为此暂别了手机摄影、简笔画、阅读等内容，不过随着磨合期结束，进入正轨，会多一些时间继续做这些事。
今日朗读
今天又到了12点，赶紧睡觉，棒！
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