12103-师艳芬
这周一直在反复阅读《绘本之力》，通过详读、提炼大纲，终于把大师们的精髓抓到一点点儿，可大师们具体说过哪些经典论述，哪些言论最能打动自己？怎样做到内化？似乎还远远不够。
于是决定重读，决定把自己感兴趣的章节读厚来，这就有了今天的这些文字。今天跟大家分享的是《绘本之力》前言中松居直先生写的“绘本觉醒之时”以及我的感悟。
松居直先生从1956年4月创刊《儿童之友》以来，就一直在追求绘本的多种可能性。企图把民间故事、创作故事、翻译过来的各国故事，还有自然科学和社会科学类的绘本、以生活、游戏为题材的绘本等等，全部纳入绘本中来。
同时先生表达了对同一时期为了绘本而存在的典型“童画”的不满，先生更青睐于能够精确并且表情丰富地描绘动物、植物、交通工具的绘画。这让我想到了在跟女儿读绘本时的情形，女儿总能发现绘本里搞笑的表情和动作，比如：落向地面时脚趾都翘起来的月光男孩，穿鞋子和袜子时百足虫的“撇嘴”动作等等。这些细小的丰富的表情一下子能抓住孩子的笑点，引起共鸣。孩子如能从绘本中体会到这种快乐，也不枉编辑者的辛苦，也是对妈妈们作为购书者和讲述者的奖励。
继续松居直的观点，他认为绘本是一门综合艺术，它经历语言和绘画的多样组合、各种开本和页数、纸张的品质、制版和印刷的复杂技术等等，最终才能称之为绘本。
不过到此这里，绘本还不能发挥它的价值，还需要读者，没有读者，阅读不能成立，书籍也无法延续它的生命。所以如何在读者手中引起共鸣，也是出版者绞尽脑汁要思考的问题。另外，绘本作为讲述者和听者共同拥有的这一特殊立场，如何认识声音和语言所起的作用，也是编辑主要考虑的课题。绘本作为拥有两个语言系统的载体，绘本的画是讲述故事的图画，绘本的文字是能听出声音、感受无限可能的自由自在的世界的文字。所以松居直先生认为绘本编辑还需具有工艺家的能力。
从上述种种言论可以看出，松居直老人家对绘本的无限热爱，以及对绘本工作者的严格要求。正是在这样一代人的努力下，在1940-1970年代，绘本在日本展现了它的巨大魅力，可以说是绘本时代的带来。
中国进入21世纪以来，出现了一批又一批优秀儿童作家、儿童文学爱好者。在他们的带领下，绘本逐渐在中国妈妈中、孩子中流传开来，将来也一定会展现出它的巨大魅力、和无限的可能性。
附松居直先生照片：
目光是那么的执着、表情是那么的坚定，手托绘本、目视前方，对绘本的热爱之情溢于言表，为有这么一位献身于儿童文学的前辈，致敬！
绘本讲师训练营【12期】5/21阅读原创-读《绘本觉醒之时》有感
附松居直先生的经典理论著作：
《幸福的种子》
《绘本是什么》
《我的图画书论》
《如何给孩子读绘本》
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