不论是文言文试讲诗歌试讲还是口语交际试讲教学环节都有导入新课和布置作业这两个环节，语文布置作业按照写搜背说来布置作业，但是实际教学中语文教师大多布置写和背的作业，新课改提倡布置趣味性作业，教学设计中教师布置的作业常有把今天学的知识适合说的讲给自己的父母听，其实孩子把今天学过的知识讲给父母听，有助于促进孩子和父母的感情，而且也让父母知道了孩子在学校学了什么，当孩子和妈妈述说自己在语文课堂学到的知识时，妈妈面带微笑的认真地听着，孩子往后有什么事就愿意和妈妈说，妈妈也就容易和孩子成为无话不谈的朋友，陪伴是最长情的告白，陪伴孩子是用心的陪伴，是用爱的陪伴，是孩子需要的时候妈妈就在身边。
讲授法，问答法，圈点勾画法和批注法是小学语文教学最基本的、常用的教学方法，另外情境教学法也是小学语文教学中比较常用的教学方法。
看了几遍高分教学设计及其试讲，发现里面老师很会夸学生，课堂教学提问学生和学生互动，怎样评价学生，看了试讲演示我发现老师多是根据学生的回答实事求是来评价，这些评价以表扬为主，想到了实习时指导老师也是这样评价学生的回答的，根据学生的回答实事求是的评价学生，发现学生回答问题答案中表现出的优点，如夸学生爱思考，观察的仔细，有创意等。
小学识字教学很重要，尤其是小学低年级，可以通过替换偏旁部首来识字，如挑，换成木子旁就是桃，换成足字旁就是跳，换成走之旁就是逃，这和词根记忆单词及其词性是一样的道理，小学低年级学生应会用字典来查不认识的字，用音序和偏旁部首来查字典，小学一年级学生应学好拼音，学好拼音用处大，拼音是识字和阅读的基础，学好拼音对说普通话帮助大，因此一定要让孩子学好拼音。
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