华东师范大学叶澜教授接受《厦门晚报》记者的专访，她对什么样的课才是一堂好课发表了自己的见解。
一有意义。初步的意义是学生学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越主动投入到学习中去。
二有效率。有效率表现在两个方面，一是从面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、学习困难的；二是效率的高低。
三有生成。一节课不应该完全是预先设计好的，在师生互动的过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。
四常态性。不少教师受公开课、观摩课的影响太深，教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就拿着准备好的东西来表演，代价大，推广性小，要上平实的课，而不是有多人帮着准备才能上的课。
五有待完善。课不能十全十美，只要是真实的就会有缺憾。生活中的课本来就是有待完善的，这样的课称之为真实的课。
华东师范大学叶澜教授接受《厦门晚报》记者的专访，她对什么样的课才是一堂好课发表了自己的见解。 一有意义。初步的意义...
什么是一节好课？一节好课的标准是什么？在我心里…没有标准…只要学生愿意听、学生喜欢听、学生听懂了…这才是上这节课的...
文/美峰 2019.9.15 摘自:《听王荣生教授评课》 观课评课的最直接目的，是对一堂语文课做质的评价，判断...
讲解深入，便于理解。突出考点 课文中将各个子目过度自然舒，连接紧密 导入自然，引起兴趣 听说读写相结合，学习形式多...
好课的标准很多，曾经北京四中课堂教学的基本要求有十条标准：循序渐进、举一反三、深入浅出、直观形象、文以载道、温故知...
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怎样的课才能算得上一节好课呢？每个老师心中都有自己的标准。之前刚刚接触语文教学时，听别的老师讲，一节好课要让学生...
怎样判断一节语文课是好课还是坏课呢？有以下几个标准。 最低标准是教师知道自己在教什么，它包括教师对所教内...
一节好课，除了开头引人入胜，结尾余味无穷外，很重要的一点，就是中间要有高潮，不一定要“高潮迭起”，但至少要有一个“...
今天上午，讲完了一节准备良久的公开课。遗憾颇多，特此总结反思：一节好课的标准是什么？这个问题可能没有标准答案，但是...
本文标题：2022-02-28 一节好课的标准
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