今天读的新书中有一本是皮特猫系列中的《掉牙我不怕》，皮特猫的牙掉了，晚上牙仙子拿走了皮特的牙并且给他一枚硬币。皮特猫给牙仙子帮忙，去收其他朋友掉了的牙：趁大家睡着的时候从窗户里面飞进去，拿走放在枕头下的牙，并在枕头下面放一枚硬币。读了这个故事，小家伙又喜欢上了“牙仙子”游戏。
坐在地板上陪宝贝玩玩具书，突然宝贝爬上床，把枕头抱过来放好，开始不停地喊：“妈妈上来睡觉，妈妈上来睡觉！”
嗯？睡觉？这家伙又要干啥？
架不住宝贝的嗲声嗲气的纠缠，只能配合她。
其实第一次我还没有反应过来宝贝要干嘛，睁着眼睛躺在枕头上。宝贝说“妈妈闭上眼睛！”因为宝贝有时候会把b的发音和d区分不开、搞混淆，所以我一下也没有听明白。宝贝奖状，直接跑过来用双手“捏住”我的眼睛，我才明白过来。
我“睡着”之后，宝贝把一颗“牙齿”放在我的枕头下面，“妈妈，这是你的牙齿，你的牙齿掉了！”这颗牙齿来自哪里呢？它是玩具书《我是魔法建筑师》上面拿下来的卡片，确实像牙齿。“牙齿”准备就绪，宝贝又跑回去，拿上“硬币”，也是从玩具书上拿下来的，几近圆形的小卡片。偷偷看，只见宝贝拿着“硬币”朝我跑过来，掀开我的枕头，拿走了我的“牙齿”，并把这枚“硬币”放在下面。
我睁开眼睛问她“你不是牙仙子吗？牙仙子有翅膀啊！你没有翅膀你是怎么来的呢？”我在想宝贝如何给自己找来一双翅膀？我想写她肯定会去找东西来充当自己的翅膀。没想到宝贝扑哧了一下双手，开心地说：“妈妈，我的手就是我的翅膀啊！”
今天下午，在宝贝的安排下我不知道躺下了多少次！只要牙仙子开心快乐就好啦！
2.描述画面
今天给宝贝读《大卫不可以》《大卫惹麻烦》的时候，我改变了以往以自己读和讲为主的阅读方式，让宝贝来说。从封面开始，我们先读了书名和其他信息，然后我问宝贝：“你看到了什么呀？”宝贝能把每一个画面用自己的语言描述出来，当然，这跟对故事的熟悉度有关，毕竟已经很熟悉了，但令我欣慰的是她不仅能把图画说出来，并且语言流畅，有时候还有自己的想法。这就不错了，作为一个还不到两岁半的孩子，能有这样的输出已经非常棒了！这让我更加坚定了要坚持不断地给宝贝读绘本、读优质绘本的想法，需要学习真的是潜移默化的，有些词语她可能只听过一遍或几遍，突然间就会在一定场景中使用了。比如有一天阳光明媚，透过窗户撒在床上、地上，暖洋洋地，宝贝说“今天真是阳光灿烂的一天啊！”宝贝吃完橘子，橘汁弄得满手都是（因为她吃橘子只嘬橘汁），我赶紧带她去洗手，宝贝看着自己的双手却哈哈大笑，她抻开十指，开心地对我说：“妈妈你看，现在我的手变得黏乎乎的了。”黏乎乎这个词，我们昨天读到过，然而我已经记不清是哪本绘本中读到的，宝贝就已经会用了。
我们要永远相信孩子，欣赏孩子，她会时刻给我们惊喜！
3.娃娃自己睡觉，妈妈写日记
这几天，每天陪我睡觉都会写日记，她玩的时候我就抽空写写。今天，十一点多了宝贝还不睡，我打算搂着她睡，没想到宝贝却说：“娃娃自己睡觉，妈妈写日记！”老母亲着实是感动了一把。不过，我还是不太确定，打算哄着她睡，宝贝又说“妈妈写日记，娃娃自己睡！”太感动！“谢谢宝贝，那妈妈写日记了，你自己睡哦！你自己可不可以呀？”“可以的妈妈！”于是我开始写日记，宝贝扒拉了几下我的头发，就自己呼呼地睡着了。
有女如此，夫复何求！
4.忘了晚安吻
宝贝躺在床上，哼哼唧唧不开心的样子，满眼疑惑地看着我。怎么回事？“妈妈，吻吻吻！”我还没反应过来，宝贝又提醒我“吻，吻，吻！”“是晚安之吻吗？妈妈忘了晚安之吻。”我赶紧轻轻地吻了宝贝的额头，对她说“晚安，宝贝！做个好梦哦！妈妈永远爱你！”宝贝这才心满意足！
以后晚安之吻可不能忘！
5.今天继续读绘本，有新有旧，继续读古诗、儿童诗，继续app读英语。今天宝贝对玩具书犹为感兴趣。
（2023年1月4日）
不按套路玩
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