2020年前后，号称“中国狼爸”的萧佰佑在他的棍棒教育下，培养出4个孩子，3个考上北大，1个考上中央音乐学院，引起网友们热议。
因此有些网友认为，现在都流行快乐教育，重视的是孩子的心理健康问题，对于传统的棍棒教育提出了质疑。
而有些网友却认为，棍棒教育是正确的，小孩子的主观观念还没有完全成熟，还需要父母多些指导和批评。在有必要时，打和骂也是一种很好矫正孩子行为的教育方式。
而且，在矫正孩子的行为的过程中，“打”能够让小孩子产生肌肉记忆和心理震慑的作用，因此这是有利于孩子成长的。
那么，你对此又有什么样的不同看法呢？
在《别让孩子伤在小学（学习篇）》当中，本书作者却是有着不同观点和看法。身为做了多年老师的她来说，她始终认为，如何提高孩子的学习成绩是需要家长和老师双方配合的。
也就是说，不能够仅仅相信孩子依靠自身的自主性和积极性完成学业。因为人性的弱点始终还是追求舒适和懒惰。没有人能够一直在某一种积极的状态下，持续地坚持着，所以我们更加渴望得到他人的支持与肯定。
本书作者饶雪莉是亲子教育作家，儿童文学作家，儿童阅读推广人。曾经还是一名优秀的小学语文教师，获得了“全国小学观摩课金奖”，四川省优秀少先队辅导员。
现在专注于家庭教育研究和儿童阅读推广，被媒体誉为“家长和孩子的知己”。本书系列荣获2013年中国作家富豪榜“最佳畅销书”。
接下来，给大家介绍一下本书中的几个经典案例。
01、一名好老师需要具备“三心”特质
何为“三心”呢？作者认为：“能够称得上是一名好小学老师，需要具备“爱心”“责任心”和“上进心”。
选择一个好的学校顾然重要，而选择到一名好老师却是受益终生。
为什么这样说呢？在很多家长的观念里，唯有选择名校才能让孩子成才。而评价一个老师的标准，往往是从自家孩子的学习成绩中来判定这个老师是否优秀。
作者认为这是错误的观念。我们不应该拿试卷上的分数来判断这位老师是不是好老师，而是要以得出这个分数的过程来衡量这位老师的水准。
有爱心的老师是不会为了高分数而折磨学生的。因为爱是鉴别老师的第一把尺子。
那么，第二把尺子就是老师的责任心。有责任心的老师永远会把孩子放在第一位，关心孩子、保护孩子、不让孩子受到伤害，这三点是一位合格的老师行为细节的体现。
老师不仅是学校教育和家庭教育的桥梁，还是每一个学生心中最信任的大朋友。这样的一位大朋友，不仅能充当学生心灵当中的保护伞，还是在遇到问题时，第一时间能够想到的第一人。
老师的第三把尺子就是老师本人的上进心。作者认为：“一个好老师需要有不断的求知欲和探索心。”
也就是说，在老师教学的过程中，不仅是需要掌握基本的教学知识，还需要懂得不断创新，让自己和学生都能体验到不同的教育体验。
而对小学生而言，仅靠传授枯燥无味的书本知识是远远不够的，更加需要的是老师本身通过灵活多变的实战经验，总结出自己的一套教育方式来。
02、“减负”有利用孩子的身心健康
为什么要提倡“减负”，它有益处到底在哪？
在孩子学习的过程中，教辅书是一个不可或缺的辅导工具，但是，这并不代表越多、越厚就越好。
作者认为，这样一来，会加重孩子的学习负担，而海量的算数题、阅读书籍、终将成为孩子睡不醒的噩梦。
说到底，谁也是贪玩的，没有人愿意拼命学习到深夜12点。
书中讲述了一个商铺和老师勾结，把一些无用的辅导书引进学校的案例。用各种不良的方式收买老师，让老师给学生介绍各种各样的辅导书。
这样一来，学生的书包重了，老师的腰包鼓了，家长却是难为了。即便学校里有部分老师不愿意这样做，可别班同学有的，自己班同学没有，这也是为难。
作者认为，负责任的老师在给学生挑选教辅书的时候，会从海量的教辅书选出最有价值的书籍来。而且不会多挑，好的教辅书，每一科只需一本就够了。
因此，家长在给孩子购买教辅书时，可以认真的阅读一下，看看是不是高质量的教辅书，适不适合自己的孩子使用。并且，作为家长不应该完全依赖老师的推荐。
因此，作者给出了选择小学生教辅书的以下建议：
小学生的教辅书大致可以分为三类：同步类、巩固类、提高类。
第一类：同步类教辅书是指书的内容和教材的内容同步。
第二类：巩固类教辅书往往是指与每科教科书配套的练习册。
第三类：提高类教辅书着重于对知识点的深化和强化训练。
作者建议，家长没必要对孩子要求过于完美，也不要认为孩子做越多题越好。
作者始终认为成功的父母并非都要把孩子培养成名牌大学的高才生，只要孩子能成为一个健康、善良、心中有爱、乐观向上的人，父母就算是成功了。
03、兴趣班到底是为了兴趣，还是为了科普
我始终认为，兴趣班重要的是兴趣，而不是把该学的，不该学的，统统都学一遍。每个人都有属于自己的天赋，而天才他一定是偏科的。人无完人，如此的拔苗助长，何必呢？
往常家长们聚在一起，最喜欢讨论的就是自家孩子学习成绩的问题。
比如：我家孩子在学钢琴、画画、跆拳道。
我家孩子在学古筝、演讲、声乐。
我家孩子在学舞蹈、书法、小提琴。
……
想必类似的情景，正在你我身边时常发生。然而，假如这一切并不是你家孩子想要的，你又当如何应对呢？
不可否认有部分的家长，并没有征求过孩子本人的同意，就私自给孩子报了这么多兴趣班。
而其中也有部分家长，并没有真正的了解过孩子内心的想法。反正是别人该有的，你也应该有，别人该学的，父母就算砸锅卖铁孩子也得学。而这可能就是中国式父母爱孩子最朴素的方式。
但是，父母你有没有想过，这本身就是一种无形的负担呢？
而本书作者也有同样的观点，作者认为，孩子需要更多时间用来社交与玩耍。如果需要报读兴趣班，先要征求孩子本人的同意。
家长需要通过了解孩子内心想法之后，给孩子挑选一两个兴趣班即可。家长们千万不要盲目跟风，这不仅浪费了大量的金钱，还有可能会造成破坏美好的亲子关系。
作为家长应该考虑到，兴趣班学生的普遍年龄是否和自家孩子的年龄相仿；兴趣班的办学资质是否如你所愿。
而最重要的是兴趣班的老师是否真像宣传当中说的那么好。毕竟，好的老师是孩子的引路人，这除了孩子本身对本科目有浓厚的兴趣之外，老师的教育方式也决定了孩子今后是否会对本科目产生兴趣的可能。
作者在此也说了，倘若孩子对任何的兴趣班都不感兴趣，那么，父母也可以趁着利用双休日的时间，带着孩子去逛一逛公园，参观一下博物馆、科技馆、游乐园等等。
其实这样也能增长孩子的见识，还能增进父母跟孩子的感情。
写在最后
好了，本书就先介绍到这里。在我看来，本书就像是一本通过孩子和父母，以及老师的视角，展开了一系列的话题讨论。
这不仅仅是实用，而更多的是让我们通过他们的视角来了解我们本身。所以，本书的可读性很强，也很容易理解，也更加的贴近我们的生活。
#丁玥读书
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