对孩子的教育

01

前几天，我们16位家庭教育讲师聚在一起说课，为下学期的家长课堂开课作准备。

对孩子的教育

正是孩子们暑假开启的时候，大概红梅老师家里无人带娃，儿子也跟来了。七八岁的孩子调皮得很，哪能安静地坐着听？

只见他一会儿跑到投影仪前好奇地摸摸，一会儿弯腰敲敲桌腿，我们都想无视。可是没能成功引起我们注意的孩子，拿了个塑料盒子盖住投影仪，简单直接地打断了我们的工作，看着屏幕上已是纯白一片，还哈哈大笑起来。红梅不时呵斥着孩子，同时歉意朝大家笑笑。

我问了孩子叫天天，于是道：“天天，后面一排才是旁听席，请坐旁听席，不然你也要发言哦。”

孩子勉强坐到后排，但没安分两分钟，又前来捣乱。这招不奏效。

怎么办呢？有了。我故作突然想起道：“哦，天天，才刚想起有一个重要的任务要交给你，计时，每个人一开讲，你就看手表计时，五分钟提醒，说时间到。”

孩子欢天喜地开始了工作，虽然说“时间到”的时候过于突兀和大声，但相较于捣乱，这会儿的他太让我们满意了。交给明确的任务，赋予他角色意识真的很重要。

02

下班回到家，先生气呼呼地告诉我，小侄儿又因为一件小事把他惹毛了，一气之下开车离开，干脆把孩子留在了单位值班室，反正那儿离奶奶家仅一墙之隔，总会回家去。

事情很小，我却从先生的描述里读出了危机。我紧张起来：“很快进入青春期的孩子想法不一样，万一他不回奶奶家，或者直接出走可怎么办？”

先生才后知后觉出危险，赶忙打电话给侄女，问她，弟弟有没到家？侄女诧异答道，没有啊。并着急去了值班室找寻。

电话反馈回来，一番寻找没有结果，值班室保安只知道孩子坐了会儿就离开了，至于上哪去、怎么去的一概未知。

先生开始坐立不安起来，电话打给孩子可能去的几处，都没有让人欣喜的消息。

焦灼的等待，我们都很沉默。等待电话铃声的响起，等待侄儿到了哪家的消息。

焦灼中，我们完全没有意料到的事情发生了。敲门声响起，侄儿竟走路回到家里来了，要知道从先生单位到家，起码得走上半个多小时。

一块石头落了地，我们夫妻俩心里暗喜。

只见他径直进了自己屋，心里仍有委屈。还没想好说些什么的我们也都未发一言，我仍旧在厨房忙碌。

晚餐好了，把孩子叫出来一同吃饭。饭桌上，我说：“哎呀，这孩子长大了真不一样，不会吃亏，都会知道通过自己的努力去达到正确目标。”侄儿暗自得意，脸露喜色微微笑。紧绷的情绪自解。

会意的先生忙附和：“是啊是啊。”

简单一语，让孩子明白，回到家是他正确的选择，以后类似事情发生的时候，不会想以出走之类的方式应对。也让孩子明白，好汉不吃眼前亏，该弯腰的时候不要太坚持，弯腰是对的。