我以为

我以为家长来接留校的孩子，会问原因。结果只是我以为，而不是他们应该做到。为此，我们差一点争吵起来，这可不是我想要的结果。好在后来双方冷静下来，最终和平解决，甚好！

事情是这样的，今天下午最后一节托管课，我正在给学生讲课，结果有几个学生:有的说话，有的收拾书包，准备随时冲出教室。我知道要放假了，学生激动，但不能冲动，毕竟放学的铃声还没有敲响。

我很生气，正准备训话，放学的铃声响起，我灵机一动，让他们几个留下来，最后走。不是想先走吗？反其道而行之，这比训话更管用。

我让他们在教室等着我送完路队再回去。还好，等我进教室，他们没走（上次作业没完成，留下来的几个就偷偷溜走）。我对他们进行了教导。

这个时候，我隐隐约约看到外面有家长过来，从窗户望向教室。“请问，是找谁的家长？”我对着外面说了一句，她们说出了名字。好巧不巧，我当时正在教导这个学生。

我以为她们（学生的姑姑和姐姐)会问我学生怎么了？可她们竟然没问，准备直接把学生接走。我有些生气，脑海里瞬间浮现出这个学生平时的种种表现:作业基本上做不完；各种要求家长做得事情，都不能按时完成；上课更是沉浸在自己的世界里，不听讲，经常捣乱……

我说:“你们怎么不问问学生的情况，为什么留下来？”“我是他姐，还在上大学。”“我是他姑，离他们家远。”言外之意，他学习情况怎么样，与我们无关。

我更加生气了，说:“好吧，你们愿意了解，我就说，不愿意，就算了，可以走了。”没想到，她们到生气了:“你说，他怎么了？”好像我以为她们应该了解的事，她们不想知道，是我多事。

我语气稍微加重了一些:“想听，就给你们说一下。”后来双方心平气和地对学生的情况做了沟通。

我以为，家长都会关心学生。不说私信联系，了解孩子在学校的表现了，最起码你们到班级接孩子，就说明孩子肯定“犯事”了，不然为什么会留下来。此情此景，难道不应该问问老师，是什么情况吗？

结果，我以为的变成了“自作多情”，是我想多了。其实想想也对，孩子有问题，家庭也有责任，甚至更大。你让一个永远睡不醒的人早起，难道不是自己受折磨吗？芸芸众生，佛祖只渡有缘人，更何况区区一个平凡的教师，你能解救苍生吗？罢了……