月考发言稿
尊敬的各位家长：
大家下午好！首先欢迎各位家长的到来，感谢你们对学校教育工作的支持和对孩子的爱让我们有缘分相聚在7.4班，共同探讨孩子的教育问题。
首先介绍一下我自己，教龄20年，调入二中6年，进行过三个年级的循环教学，多次承担过县级公开课教学和本校的空中课堂教学任务。今年担任信息班语文教学工作，目标是探索信息技术与传统教学的融合。
经过一个多月的摸索与适应，我觉得信息技术给语文教学最大的帮助是，提供了更多的学习资源，但从切实提高成绩的角度来说，还得靠平时的积累和扎实的训练。
下面我想说说初中语文学习的要求：
一、大量的阅读
开学前我曾经调查过本班同学小学时的课外阅读状况（作文书和语文书以外的有益的书），只有10多位同学自我评价以前课外阅读书目多，最多的在20本以上，最少的为0。课外阅读的好处是：开阔视野，增加知识面，提高阅读和理解能力。课外阅读少的同学，最显著的表现是考试时不够用。
现在统编教材的主编温儒敏先生曾公开发文：“高考语文将有一半的同学读不完题。”今年我参加我们县的高考监考工作，亲眼验证了这个事实。2个半小时的考试时间，有一半多的学生在1个小时的时候，学生还在读题，除了姓名、考号一个答案还没写。考试结束时，很多同学是勉强写完作文，根本没时间检查。
从中学开始，名著阅读成了必考内容和必须完成的学习任务。以前是要求每学期至少读两本必读名著，而且只考必读名著。去年河南省中考试题名著阅读已经开始考推荐阅读名著内容了，每期书上有4---6本推荐名著。建议孩子最好都能读读。这些书不可能用课堂时间来阅读，所以用好假期和双休日时间至关重要。
阅读能力不仅影响学生的做题和作文水平，对孩子的行为习惯培养和性格塑造都有好处。就像许多大妈们跳广场舞一样，一旦养成了爱阅读的习惯，孩子一看到书就会有兴趣，就能坐下来学习。爱读书能听得进别人建议的孩子也不会做偏激的事情，有一些过于极端的行为。
有家长可能会说，我家孩子不爱看书怎么办？不爱看就陪着看，用任务来驱动着看。比如我们每周都布置的有读书和摘抄作业就是属于这一类。读不懂的就从浅易的开始，如学校发的有《阅读》书和《爱语文》杂志都属于这一类。
二、掌握系统的答题方法和进行适度的训练
初中语文和小学最大的不同是：难度变大，题型增多，系统性更强，对学生举一反三的能力要求更高。这一次月考，很多同学考得不理想，主要原因是阅读短文读不懂或不会做，作文又质量不高。
目前平时语文教学的主要任务就是在学课文的过程中教学生做题方法，有些同学接受能力强可以跟上，会审题会灵活应变。还有很多同学没有适应，课内知识掌握不精准，课外阅读抓不到关键点。到期中考试时，记叙文常规的答题方法都学完，学生的掌握在于练习。我们的要求是做短文题不能抄袭，必须先独自做，然后订正答案，弄懂方法和思路。在家做题时，需要家长做的是偶尔查查学生的做题过程，养成不抄袭的习惯，看看孩子题写得是否认真，有没有修改的痕迹。
三、养成认真书写的习惯。
虽说我们是信息技术班，但考试不是在平板上考，必须得手写，而且要写工整，美观。现在大型考试都是网上阅卷，字写得不好的同学不仅语文想考好困难，还影响其他科目成绩。参加中考语文阅卷时，我对此深有感触，相同质量的作文，因书写水平不同，分数相差在5分以上，加上语知的影响，误差在10分左右属于正常。据说曾有人做过实验，一套中考试题相同的答案，让两个书写悬殊的同学分别抄写，结果各科总分相差达30分之多。炼字非一日之功，现在学生作业多，如达不到美观，至少要工整、干净。
四、我的教学理念是：
做最好的自己。我要求学生先做一个对自己负责任的人。不管成绩如何要端正态度，不敷衍、不应付。学习上尽可能的做好每天应该完成的任务，然后根据时间和兴趣再做附加任务。
五、家长需要怎样配合。
基础知识不扎实、良好学习习惯没养成的同学家长主要负责陪伴和督促，抽查作业是否完成、写得是否认真，要求在家背诵或阅读的要检查签字，平时多关注孩子的变化，多和老师沟通。
中等程度的同学，家长要多帮他们找到自己的薄弱处，帮他们养成多总结、多反思的习惯，鼓励他们多挑战自我，学会给自己定目标并执行，还要学会敢于展示自我；
成绩相对领先的同学，家长要做好孩子的后勤工作，给孩子适当的压压担子，同时关注他们的心理健康。
一个优秀孩子的成长，既需要孩子自身的努力，老师的教育，还需要家长的引导。孩子的成长之路漫长曲折，让我们共同探索、共同努力！谢谢大家！
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