前面一篇文章我们讲到孩子的幼儿园阶段对于孩子的成长来讲很重要，促进语言发展，学习社交，培养独立自主的性格，所以对于大部分孩子和家庭来说，送孩子去幼儿园学习是再好不过的。但这个阶段是否一定适用于每个小朋友，答案其实未必。所以有些家长们不必恐慌。也有研究表明有些孩子因为家庭原因（父母工作的流动性，孩子疾病等）被迫不能入园，当他们日后进去重点大学的时候并不会表现与其他孩子的不同，也不会因此显得不合群。这个时期的社交学习是儿童开始生活的预备阶段，但未必是必不可少的阶段，因为社交能力作为在社会中生存的能力，其形成的过程是漫长的。
今天要讲的是学龄前儿童如何学习的问题，相信大家都很关注如何让孩子赢在起跑线上。我们知道在学龄前，游戏是儿童的唯一消遣。费内隆（Fnelon）说，寓教于乐，让孩子在游戏中学习。根据情感理论，儿童不应该在其不感兴趣的事物面前受约束，当时这个理论已经在酝酿之中，加之害怕让我的大脑过于劳累。它促使我父母将我的工作变成游戏。我从来不懂得集中精力，除非是对我发自内心感兴趣的东西，因此我的好奇心总是变幻不定，使我很长时间不能集中思想（爱迪·华顿（Edith Wharton）。精力的集中取决于醒觉状态，与个体发育有关，并和很多大脑纹区有关。对于这个阶段我们可以总结为游戏可以帮助儿童集中精力。
对于婴儿来说，做游戏更是他们唯一的本能活动，同时也是表达情感的方式。最初他们只是玩弄自己的手，随后便热衷于模仿周围人的手势。12到18个月大时，他们开始喜欢把玩具一个一个地叠放在一起。到了快3岁的时候，他们比任何时候都喜欢模仿，他们还会互相模仿、伪装，慢慢地能够想象出一个现实的或被模仿的行动。从4岁时起，他们喜欢筛选物品并给物品分类。5岁左右时，他们的游戏加入了剪裁和绘画的环节，因此更加耗费体力。这些游戏的各阶段环节对于儿童的发展有重要意义，它能教给孩子某种耐心，并在保证他们发挥自由的同时又让他们习惯遵守纪律。所以这个时期根据儿童的兴趣和发育特点给与合适的指引学习便能取得事半功倍的效果，切不可揠苗助长。
下期我们将讲述学龄期儿童的学习过程。
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