我看专题1：阅读的奥秘

      “尽吾志也不能至矣，可以无悔矣”，前些日初步带学生进行了三节课的《活着》的整本书阅读，结果到了第二次月考结束后我们班依然是以稳居倒数第一第二的名次告终，这种有点逼学生似的的苦心尝试却被最终不理想的成绩而被不少学生否定。但我知道改革势在必行，这是我尝试的第一步，即使失败我也不后悔，而更应该奋然前行。

      到底是我能力太弱了，仰头悲叹之时，想起一个培训老师在会上为我绘声绘色描绘褚树荣老师的厉害之处，他是真正逆流而上带领学生在课堂上搞大量课外阅读，布置大量与考试无关的作业，而最终培养学生真正的语文素养的能人。褚老师，你是怎么做到的呢？带着对他的崇敬，我购买并翻开了褚树荣老师主编的《开卷有益：整本书阅读与研讨》，尤其进入了我阅读的全新体验当中。

        花了一个下午带着问题去看了专题1：阅读的奥秘。我有几大感触。

        第一，表达新颖。比如在专题中他为我们编辑了三篇文章，附加题目。一般我们称为阅读题，他则把它们称为“含英咀华”，读来耐人寻味。题目则命名为“我思我在”来强调思考的重要性。

        第二，情境化活动，有趣又有料。在专题的最后是“实践笃行”，为我俄每年设置了任务情景，说是作为宣传委员的你准备为一场读书交流活动写串联词，并提供了准备方案：“活动准备”“组织分工”“活动过程”“活动自检”“结果参照”等环节，可操作性强。

        第三，设题的专业性。本身三篇文章都在教导我们阅读的方法，而题目则实践了这些方法，运用了诸如“析疑”“比较”“自省”等方法。在教导我们阅读方法的同时，间接指引了我们出题的技巧。

        看完这个专题，时间便不知不觉过了三个小时，不得不感慨有思考度的阅读是耗时也耗精力的，但同时也让我收获颇丰。感谢褚老师，既然未能目睹您的风采，那就从这本书入手，先成为一个好学的学生，希望能从中汲取到你的智慧一二。

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