昨日，在十三中参加了盛大的名师工作室启动活动。
捋去繁琐的仪式程序，活动中有两个环节让我感触良多。
第一件，是弘慧教育发展基金的理事长张帆先生的分享。
当我们仍纯粹在忙忙碌碌、蝇营狗苟的日常琐碎中时，先行一步的人，早已想到了社会使命，责任担当。
张帆，出生成长在湖南西部落后地区，是恢复高考后，县城的第一个考上清华大学的学生，本科理工，硕士经济，文理兼修。毕业后沉浮商海，就职国际知名企业，由员工到高层，锻炼出丰富的大型企业管理经验。后接触基金管理，尝试资金操盘，成就不少经典案例，获益颇丰，身价不菲。
在机缘巧合下，将目光投注到乡村教育，一发不可收拾。以“弘道致远，智慧育人”为理念，引来更多的志同道合者，竭尽自己所能，支持教育回报社会，成立教育基金会，扶持乡村学校，帮助乡村教师成长，资助乡村贫困学生，倡导乡村学校办事和乡村孩子的教育”，祈愿每个乡村孩子有尊严有担当的融入社会。
在张先生的身体力行下，基金得到了更多人的认同，许多有财富有影响力的人主动成为基金的志愿者，基金的规模越来越大，实实在在的帮助到了乡村学校、老师、学生的发展。张先生是典型的中国传统知识分子，因知识而改变命运，用知识财富感恩回馈社会，是一个比我们活得更高尚的人，纯粹的人，有担当的人。
第二件，是名校长工作室的交流分享。
邱田民校长是宁乡高中的名校长，获评“湖南省名校长”，理念先进，文化治校，影响深远。在他的经营下，十三中硬件大幅提升，特色更加彰显，学校更有品位，管理日益高效，质量不断提升。
将工作室打造成市内校长学习成长的共同体，为学校发展寻找文化的支撑，为校长成长插上品牌的翅膀。邱校长肩负使命，敢于担当，乐意分享，甘做引路人。
一系列的思考，认真周密的筹划。工作室的章程、三年的实施规划、管理制度、考核办法等指导性文字，编印成册，以方案条文的形式予以指导，也提出了严苛的要求约束，明确不做则已，做就要做出成效。
将自己的理念、智慧、学识，渗入到更多学员的身心，吸收成长、借鉴运用、实践提炼，引发共鸣助人成长，帮助其他的学校，找准定位更优发展。邱校长充当者播种机的作用，是高中校长的领航员，甚至是引路人。
文化是学校的名片，也是校长管理学校的最有力抓手，有文化的管理才是管理的最高层次。这是我工作中的短板，管理中的欠缺部分，你是制约成长的关键点。
同有思想的人在一起，与行动力强的人结伴，学习他们的做法，迁移经验，实践反思，尝试着总结提升，我想总会有提高，当理念理论提升层次时，我的管理水平定将再上台阶。
这是一次主动争取的机会，是靠近优秀同牛人结伴的机缘，更是逼迫自己走出舒适区补长短板的机遇，好好珍惜把握。
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