班里的小杰从转学过来，就一跃成为了学校里的“名人”。他的哥哥小昊也曾经让很多老师伤透了脑筋，而的弟弟有过之而无不及，转学前是一年级，一年级的数学，连二加三都不知道是什么，更别说语文了，连书写都有很大的问题，握笔姿势到汉字书写，让人感觉他写得及其费劲。
就这样，我和他相爱相杀到了四年级，越是到高年级，学习难度就呈阶梯式上升。而小杰每天到了学校，就更像是家到学校一日游，上课了就来到了学校，下课了就回家。每天的作业，对他来说就是摆设，形同虚设。
可我还是不甘心，真的任由他就这样发展下去，然后被教育剔除，走入社会吗？于是，我尝试着让他去做他能做的事情，如果一天的语文作业中，摘出比较容易的作业，只要完成就在班级里给他表扬。
同时考试对于小杰来说，也是一个噩梦。如果让他增加考试的信心？于是，我和他分析，如何在试卷中得分，比方说，看拼音写词语和按课文内容填空，这是必考题，也是他唯一可以把握的题目。于是除了给其他孩子过关以外，班级里对基础题有问题的同学，我使用反复过关的办法让他们去掌握。还有作文，小杰的语言积极匮乏，那么每个单元，我就找一篇范围让他反复读，并默写下来。
虽然这样的办法，治标不治本，但确实经过这样的方式之后，他对语文起码没有那么排除了，能主动完成自己可以完成的作业了。
希望能让小杰改变心态，重新接受学习。
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