文｜刘彩
昨天女儿在幼儿园学习“数学”了，放学的时候，把她做的习题给我看。
一颗小星星⭐️
她说：妈妈，你看这个图片，鸭妈妈出门找食物去了，留下小鸭子在家，小鸭子非常的调皮，它把门打开跑出去了两只。我要把那两只跑出去的鸭子抓回来。
我说：原来是这样啊，那你抓回来了吗？
她说：我抓回来了，你看我得了三颗星，就是我帮调皮的小鸭子找回来了。
我们又接着向后看，我问她：这是在干嘛呢？她说：它们在聚会呢，让我们把所有的三角形圈出来。
我点头示意，这时我就开问了。
我说：这星星三颗星代表什么意思呢？
她说：三颗星就是我很棒。
我说：那两颗星呢？
她说：也是我很棒。
我说：那一颗星呢？
她说：那就完蛋了。
我说：啊，那怎么就完蛋了呢？
她说：一颗星就是很不棒的意思。
我说：那怎么办呀？如果就是得了一颗星，怎么办呢？
她说：就加油，再学一遍就会了，再尝试一次。
我说：哇塞，这真是个好主意。那妈妈学会了，如果就得到一颗星也不要紧，那就继续学习，尝试一次再尝试一次。对吗？
她说：是的，妈妈。
一颗小星星⭐️
当聊天到这里的时候，我是特别的佩服她。她居然有这样的认知。
我们不能光看结果，一定要看孩子对这件事情的认知。
接着我带她去滑滑梯那里玩耍，我又采访了其他小朋友这样的问题。
我问一个小朋友：今天你们学习数学了，是不是呢？
A小朋友说：是的
我说：你们老师是不是给你们画星星了呢？
A小朋友说：是的，我全部是三颗星。
我说：三颗星是什么意思呢？是好还是不好呢？
A小朋友说：好。
我又说：那如果得了一颗星怎么办呀？
A小朋友说：我不会得一颗星的，得一颗星的是笨蛋。
我又接着说：那万一你得一颗星了，怎么办？
A小朋友说：我妈会打死我的。
这时，我似乎有所领悟，孩子的挫折抵抗能力差，是不是因为我们作为父母的不允许孩子犯错误呢？
我们的孩子非要争取第一，争取完美，是不是我们父母不允许他不完美呢？
一颗小星星⭐️
我又问了B小朋友这样的问题，我问他如果只得了一颗星，怎么办呢？
B小朋友直接跑掉了。
不是把孩子进行比较，而是我们的孩子拥有什么样的认知是利于她的成长。
刘彩，一个生活的观察者……
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