身在幼教一线的工作岗位多年后，我才发现亲身阅历能够让人更深刻地体味生活中的那些真谛，真正踏入乡村幼教这个行业以后我才发现，这并不仅仅是谋生的职业，更是一项关乎干万个质朴的乡村稚嫩灵魂的人生事业。生命是一场有始有终的旅程，或许一马平川，或许命途多舛，但我想生命终究不是一片坦途，而是在风雨交加中喜忧参半。倘若在来不及体味人生苦难之时拥有一段纯真美好的记忆，那是何等幸事?倘若能够在未经风霜前，练就一颗乐观善良的心，又是多么的幸运?幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年需要用一生去治愈，幸福的童年是对生命的一种礼贊和敬畏，他们也许无法决定他们的起点,但我衷心的祝愿每一个孩子都能收获一个完整幸福的童年，在多年后回首时，还能感受到那种无忧无虑的快乐。
《朱子家训》中说“居身务期质朴，教子要有义方。”古往今来，父母的言行举止总能以润物细无声之态影响着孩子，孩子的为人处事也总有父母的深刻印记。反观现实，尤其是一些幼教、初等教育、乡村教育中，其实只是很小的事情，只因为父母单方面的听从外界的意见，保持惯性思维，缺乏对孩子设身处地的认真思考，缺少与孩子合适的沟通交流而被莫名的放大，从而给孩子无忧无虑的童年平添了几倍的心理压力，孩子那些与生俱来、浑然天成的天性也渐渐被镇压抹杀，这无疑是可怕的。我想到了很久前央视的一部很揪心的纪录片--《镜子》,父母间的硝烟弥漫，亲子间的歇斯底里，我们发现，这早已不是个案，而是我们当下切切实实存在，亟待解决的社会现象。我们不由得去反思当下的教育，或者说，去反思家庭教育到底哪里病了?那些不曾真正解决的亲子问题，它们不会凭空消失，而是在这些孩子心底生根发芽，只待导火索而一触即发。因此，实际上初等教育、乡村家庭教育的学问是当下我国教育体系中是最不该被我们忽视的问题。
每一个孩子都是一个天使，每一个孩子都值得被关注，他们都有着最稚嫩单纯的心灵，他们都藏不住美好的事情，总要去找人分享喜悦，他们也都有着天马行空的想象。在乡村幼教岗位上几年的时间里，我见过了各种各样的小朋友，或活泼，或内向，或可爱，都是雁过留痕，没有对哪一个有着深刻的印象。但去年，小班里的一个留守儿童小男孩深深地撩动了我的心弦，触摸到了我心底最柔软的一块，让我又一次重新思考幼师岗位的价值与意义。他是班上最淘气的孩子，在板凳上安静地坐上五分钟就已经是极限。每天总是用各种奇怪的方式捉弄老师和同学，甚至有一次用头撞一位老师，老师被撞的眼睛直冒星星。这让班里的几位老师都非常头疼，但有细心的老师也发现他是课堂上最活跃的小朋友，音乐课上面对老师动情的弹唱，许多小朋友都是无动于衷明显不怎么感兴趣，但他虽然小动作很多，但全程一直跟着老师，当然小脑瓜也是非常聪明，很快就能学会了一首歌。正当老师们为难之际，有老师提议请家长沟通一下，大家觉得可行。他家长都在外地打工，都很忙，暂时来不了幼儿园，爷爷奶奶年纪大了，只能管吃喝，几经辗转，终于联系上家长后，我同他爸爸讲明他在学校的情况时，他爸爸竟然说，很无奈，在家里更是淘气，爷爷奶奶管不下来，等上小学妈妈回来陪着，幼儿园随他糊糊。这无疑是一场失败的家长谈话，此后我只能对他格外关注些。后来有一天中午，他把汤盆打翻了，弄湿了其他小朋友裤子和鞋子，老师教育了他几句后，很快的把残局收拾好。
我原以为对于他来说这是多么稀松平常的一个问题，但午休时，他竟然跑到我身边来主动说了句“老师，对不起……”我先是一愣，后来赶紧拍拍他，说“没关系的，下次和朋友玩要多注意，知道吗?快回去睡觉吧!”此后又和他的父母相继交谈了几次，才知道他的父母平日工作很忙，一家人常常是聚少离多，他很长时间都是和爷爷奶奶在一起，再后来，我也与孩子慢慢交流，才终于明白，他不是真的淘气，而是想这样能够得到父母、老师更多的关注，他不是真的不喜欢幼儿园，而是盼望着放学时有可能见到爸爸妈妈的微笑。很喜欢一句话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”一个孩子怎么会有复杂的心思的，只要细心去探索、去发现，走进他的心里，才发现即便洶气的外表下也是那么纯净的一颗心。在这个过程中，父母无疑是重要的，但身为父母却也是最容易忽视孩子真实想法的人，老师不能代替家长，老师则是引导孩子与父母交流的一个重要人物，而幼师则是这种引导和交流的先驱性起点人物。 幼教绝非大家说的那样带着孩子玩玩就够了，乡村幼教，老师更兼具父母的身份角色。“你真是一个好孩子!”这样一句不起眼的夸赞在现在看来实在是普通。但如果你知道这是一位校长对一个在所有人眼里都是“怪怪的”甚至到了因调皮捣蛋被学校劝退地步的孩子的一句由衷的夸赞，一般人的匪夷所思之外，更深层的思考就变得必要起来。《窗边的小豆豆》不是一本正式的常规意义的教育论述，而是黑柳彻子用最朴实自然的语言去回忆的一段美妤却又理想化的童年教育经历。借用曹文轩先生的一段话“一本书，在一个育着十三亿人口但读书风气稀薄的国家发行两百万册，不能不算是一个奇迹。”奇迹从何而来?我想书籍背后那些隐含的教育理念更值得我们去反复品味感知。书中小林校长的教育方式对当下我们常常提到的“研发卓越课程”、“构筑理想课堂”是大有裨益和借鉴意义的。午饭被称有山上的味道和海里的味道，吃饭前要一起唱一首歌，吃饭前某一位同学要讲一个故事，运动会每个人都要参加，身体有残疾的学生做裁判—这些独特有趣的规矩正好契合了孩子的内心。与传统学校一味教书不同，小林先生的校规有一种恰到好处的自由生趣，当然，自由也是相对的，孩子们要在完成学业目标后才能去做这些有意思的事情，相比面对前途是一片黑压压的单调学刁，这要轻松的多，或者说这也更有利于孩子价值观、自律性的养成。卓越、理想并非空中楼阁，而是教育者认真地以切合每一个孩子的特性来施教的一种教育方法，我们该思考的是小班教学的模式还能否进一步的改进。
诚然如此，王朔同名改编小说电影《看上去很美》中的主人公方枪枪的遭遇是当下幼教存在弊端的一个影射。让孩子过早的接触到了成年人为谋取一已私利权谋的想法，由此孩子认为现实和内心有着明显的落差，从而变得愈加的叛逆。王朔犀利的笔触让人如同置身其中，身为教育工作者观看时我竟不由得潸然落泪。我们都该反思是否无意间一个微笑的举动就给孩子带来了反面情绪，从而在他的心里生根发芽，只待将来某一天，不仅会毀掉他的花样年华，更给社会造成严重的危害和影响。身为父母，身为乡村幼教工作者，身为社会中一个重要份于，幼儿是祖国的花朵，将来将为各行各业注入新鲜的血液，我们都该认识到“起始不凡，创造卓越” 的道理，我们是否都有义务自觉承担这份为孩子营造良的生活和学习环境的責任和担当。理想课堂的构建绝非倣到“师者，所以传道授业解惑也。”就可以达成，更需要每一个我们重新去思考定位。
由此观之，孩子的良好的教育离不开家庭和学校的紧密配合。陶行知先生曾落墨“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”现实中，由于长期的经济滞后，我们的幼教真的容易被忽视，所幸，我们已经开始探索巴学园教学模式。我想，社会发展日新月异，更需要各种孩子展现天分，欣喜于，幼教开始被更多的人重视，并被提上日程，乡村教师和乡村留守儿童们也得到越来越多的关注。很喜欢德国作家亚尔贝斯那句话“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤酲另一个灵魂。”我想，我在其中看到的是一名教育工作者的冷静淡定，执着热忱。“只育真正热爱生活的人才能创作最动人的诗篇。”我想，将愛与温暖真正倾注与我们所选择、所钟爱的幼儿教育事业，才是一名幼教老师对孩子的最大尊重吧!谨以此献给每一位孩子，愿你们未来能够在绚烂的生命中翩翩起舞!
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