总会出现让人惊喜的事情

总会出现让人惊喜的事情

班会上给学生抛出的问题是“你认为初中两年的学习生活，你在那些地方成长呢？”设置问题的初衷是让学生察觉在这两年的初中学习生活中已经发生的改变。通过听别人的成长故事和发掘自我的成长故事，看见自己。我认为，在学生马上进入初三，对于过去的两年进行梳理，会让学生变得更加的自信，变得更加的努力。一个人只要知道自己在成长，而且成长有了明显痕迹的时候，无论遇到什么样的困难都会想办法去克服。

学生一个个轮流去说。大家说的最多的就是他们的体育有了明显的进步，比小学时跑的更快，跳的更远等等。学生没有感觉大自己身体的成长，只是静态的比较。大家都说这个问题，源于第一个学生带头说体育进步明显。可以看出，领头羊的效应是非常的明显，说明学生的独立思考能力还是有待提升。不过还好，听到了几个比较好玩，比较让人有惊喜的分享。王俊森分享了他有一次做完数学作业之后，看到练习册有一个题是下一节的比较有意思。他看来一下课本，尽然把这道题做出来了。这个时候，他发现提前做是比较有意思。自从有了这一次，他就喜欢上了提前预习，提前做练习册的习惯。我对他的点评是，主动学习，让他的学习变得越来越轻松，越来越成绩好。很多时候，不是问题难于不难的问题，而是我们用什么样的态度去面对？老师或者父母强迫的要求学习，这是一种被动的结果。老师和家长要求越多，你会越不爱学习。这是一种被动的学习。无论任何时候，大家都要有一种主动地心态去做，才会做的心甘情愿，才会做的更好。

王万丽的分享也是让人耳目一新。王万丽说，虽然以前会给家里人帮着做饭，但是都是一种不情愿的状态。初中之后，她不仅会主动做饭，而且会在网上查一些做饭的方法，想着把饭做出花样，做出最好的。而且，初中生活让她做任何事情都显得精益求精。我的评价是，她的成长是大家有目共睹。同样从她的身上看到主动的力量。越是主动地学习，就越会发现做起事情来越来越顺。追去精益求精和追求更好的过程，就是一个主动学习的过程，就是一种自我的需要，是一种内驱力，而不是外驱力。

王翔的分享让我真的很吃惊。她能够有勇气站起来，都会让其他人吃惊。王翔分享的内容更是让大家想不到。开学的时候，每一个孩子都开始种各种类型的菜，然后把这些菜推销给别人。这个事情可能大多数学生已经忘记了，可是她不但记着，而且是第一个推销的孩子。无论这个孩子是不是这样做的都无关紧要，能够站起来分享，就是一种成功。她需要别人的认可，需要别人的羡慕。看到这个孩子的笑容，今天的班会就是一种最大的成功。