刚刚看书犯困，睡着了，闺女过来把我手中的书轻轻的抽了出去，又给我盖上被子，这已经是第N次闺女给我盖被子了，暖心之余感觉自己如此之幸福，由衷感谢2年前自己下决心改变自己，并在2年中不停校准自己方向和方法。
闺女过来和我说了什么，当时太困了已经不记得，闺女说我去给你拿绘本，给我讲了起了故事，
你就是妈妈的小怪物
中途对我说：妈妈，以前睡觉你给我读故事，现在你睡觉我给你读故事。
我就突然没有的睡意。听闺女给我讲故事，自然，流利，
中间停下来对我说，妈妈这这页我有几个不认识的字，我就连着读了。
我说好。（如果是以前，她不会提醒妈妈有不会的字，因为妈妈肯定会纠正读错的字，）
孩子读完后，感觉很顺畅，没有读错的字。
接下来，又挑了几本书让我选，接着给我读故事。
我在想：是不是现在认识字多了，就读的流利顺畅。
但更可能是因为孩子没有学习生字，被妈妈打断，用正确读音再读一遍的压力，孩子看书是因为自己想看，而不是为妈妈看的。
在这1年左右的时间里，我等待她建立新的读书模式，不去纠正和指导，给建议，我做的只是“等”。
以前的我再读绘本时过于严厉，导致孩子紧张，不想和我一起读绘本，这会让她紧张，潜意识妈妈怕妈妈说她读的不流利，错别字一定再重读一遍。这样既让孩子对读书失去了兴趣，也使孩子失去专注学习的锻炼机会。
意识到孩子的一些问题是错误的教导模式造成的，不急于改变孩子的行为，给孩子时间，有安全的环境，静静地等待孩子建立新的行为模式，也是不错的选择。
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