尽管离那个大群有些时日了，但我和儿子一直没有放弃学习。今天看到留言簿，感觉很受鼓舞。纵观泰格的课，花了大把的银子，其实所有后续的课都围绕开局那张表展开的。把45元音组合表学精学透，英语基础上可以做到见词能拼、能读的境界了。
有人问我，英语怎么学。首先，我不是一名英语老师。我的英语水平现在已远远应付不了孩子的需求，我的发音也不是很正宗。但是儿子的英语很好，发音很纯正。有一点，很重要的一点，我爱学习，爱做笔记。思维导图我画得也不好，但是我晓得知识是延伸的，所有的学科知识都是相互关联的。作为妈妈，陪伴非常重要。这个陪伴可不是孩子在那做作业，你坐旁边看着。而是陪伴着他开拓思维的一个过程。具体是这样的。
45元音组合表，我们先花两三分钟把它读下来，再花十分钟背下来。一上来，不要让孩子去找什么规律啊。因为规律这东西，是自己发现的。你提示了，孩子自然会按图索骥，就是按你的思路来了，这时他的右脑发现新大陆的那部分就自动关闭了。上泰格的课，起先是我和孩子一起听的，后来发觉孩子根本听不懂。后来是我自己听，然后我重组这位老师的课件。具体操作，把图片截图、文字另编辑，自己做成powerpoint课件，加入特效什么的，展示给孩子，用上一些夸张的语音语调。这样前一周，用此方法先调动起孩子学习的兴趣。积级性是家长先积级，孩子就会主动了。接下来，孩子就会参与进来，由我制作孩子来授课。很快，变成我们共同制作，孩子来授课，孩子来纠正我的发音，孩子来发现规律。第二个阶段，就是休息。或者叫旷工吧。我们就不做前期那些工作了。因为之间那些截图下来的图片在他的脑海中已根深蒂固。当孩子看到一个单词时，通过上篇简书“冥想的力量”他在脑中早有了印迹。这个触发点很关键。陪伴孩子时，你要给自己的宝贝这样一个契机，让他自然而然脱口而出。而不是，放学回家为了完成老师的语音作业，在一旁盯着孩子。“跟着念。。然后忍不住吼一句，这样彻底玩完了。
回到目前，我和儿子在反复学习新2的前六课，反复拼读单词，大声朗读课文。我们不按这位老师讲授的套路来，为什么呢？因为在实践后，我发现套路限制了你的想象空间。如同网上一句流行语：“贫穷，限制了我的想象。”是的，我们的宝贝，一个个小天使降临在我们的怀抱里，为什么若干年以后，渐渐地失去了灵气。那个“灵”，就被我们的套路压制了。作业是要完成了，但学习的方法不是固定的，只要学会，会有几种理论上的学习方法；若要学透，会有N种脑洞大开的学法。所以，学习是一件非常有趣的事情，孔夫子不也说过么？
作为家长，不要盯着哪位自称大咖级大师，有这个时间不如多想想哪种方法更适合自己的孩子？大师的方法多是以理论为基础，需要大量的实践，极少部分能汲取精华，东西还是那些东西，关键是如何变通成为自己所需的。遗憾的是，这样的一张表，推广出去了么？能像当年的疯狂英语一样，妇孺皆知吗？
孩子的认知是呈螺旋结构上升的。我记得这位老师也常提到这组短语，我想知道你们是如何认知，如何理解这个螺旋结构的？我是这么讲给孩子的，螺旋代表前期会走一些弯路，但最终是围绕这个中心，中心就是你的兴趣点，坚持不懈，最终就会更上一层楼。小聪听了兴奋的不得了，接着是脑洞大开啊，他说自己是龙卷风，自己是风眼。现在不是台风多吗？我们又引申了台风的概念，龙卷风的形成。地理知识又有了。
最后，不要把孩子美好的童年交给补习班，特长班，多陪孩子说说话，陪他一起疯。你们会发现，那个小天使又回来了。
有兴趣的朋友可以到喜玛拉雅FM,关注Jason工作室_安心，听听阿聪猫的声音，相信你也会爱上英语，爱上朗读的。加油！
网友评论