有趣的文章要有趣的上。
经过和孩子们商量，《皇帝的新装》这篇讨人喜欢的童话，决定以他们的表演为主。
于是，先在两个班做了小要求:比如遵照原文，角色的分配，人物心中所想的内容要用语言表现出来，可以有相关的小道具……
说完后，一个班没有动静，另一个班就迫不及待的准备，周二就要表演。我想，还是让他们多读读文章，多准备，这样才精彩。
今天一上课，我把题目写到黑板上，一个班自然反应不大，我引导一番，依然按兵不动，算了吧，强扭的瓜不甜。我便带领他们读课文，梳理情节，讨论了三个问题:骗子的骗术高明吗；皇帝为什么会上当；作者为何安排小孩说真话。最后引导他们续写皇帝回到皇宫后……
而另一个班就火爆的不行，他们认真讨论人物形象，揣摩着角色，争着上台表演。
所选的皇帝都相对稳重，特别是张同学，手高高托举，有些王者风范，他认真又得意的绕教室一圈，算是游行大典。
但扮演骗子的两个孩子风格迥异，一个话很多，不管是在织布，还是接见大臣，都言辞丰富，滔滔不绝。另一个孩子话少了些，但介绍衣服时，多次说这是钻石裤衩，以及不少的网络用语，可见平时接触的方向，选择的内容。
平时，路遇，不管是楼梯口还是教室门口，一个班孩子常是低头不语，快速走过，有少数的开口的，也听不清说些什么；另一个班孩子，还离着老远，就喊老师好。
给他们发奖状，一个班磨磨蹭蹭接过去，然后无语；另一个班，迫不及待的翘首以待，接到后，几乎都说声谢谢老师。
两个班，两种孩子。
一个爱动脑，爱表达，爱展示；一个却闷闷的，读书不出声，提醒几次，稍微大一点点，然后慢慢又没有声音了。很多时候，他们没有见解，没有看法。这固然有先天性的成分，另一方面，更多的是态度习惯等使然，一切得过且过，你不去找他们，他们永远都不会主动。
这也是在社会生活中，两种不同的人生态度吧。
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