Piece One：阅读的层次
Chapter One：阅读的活力与艺术
主动阅读: 首先应该有主动的阅读态度，阅读是一个需要作者与读者密切合作的过程，读者要不断地思考作者的写作思维以尽可能地把握他所表达的观点。同时主动阅读还需要运用各种各样的阅读技巧来实现。
阅读的目标：阅读一般是为了增强自己的理解能力，获取资讯或娱乐消遣。而真正的阅读是通过超出自己理解能力的书籍，凭一己之力来提升自己的阅读，并且这也就是阅读艺术的粗略定义。同时三种目标类型的阅读之间的区分往往不那么明显，甚至有交叉。
阅读就是学习：学习一般分为 A：自我发现式学习和 B：被人引导式学习。二者的本质区别是 A 型立足于自我与世界，B 型则立足于通过倾听或阅读所接收到的教导。主动阅读中需要的思考，观察，记忆，感觉，想象，分析和省思能力，正是 A 型所强调的任务，同时也是阅读艺术所要求的，但在 B 型中，也就是在阅读中，常常被忽略。
老师的出席与缺席：在 B 型中，阅读应该比倾听更值得被使用，因为阅读者的老师是死的，倾听者的老师是活的，倾听者能比阅读者更轻松地获取解释，而阅读者只能靠自己的能力来尝试获取问题的解释。事实上，懂得如何让书本教导我们，正是这本书最主要的目的。
Chapter Two：阅读的层次
第一层次的阅读-基础阅读：读者的目的是要明白一个句子在说什么。大多数速读教程都着眼于这一层次。
第二层次的阅读-检视阅读：读者要在规定时间内抓到书本的重点，目标是从表面去观察这本书，且时间常是过短。
第三层次的阅读-分析阅读：全盘、完整的阅读，在无限的时间里，你能做到的最好的阅读。
第四层次的阅读-主题阅读：阅读者需要读很多书，并指出它们之间的联系，能指出它们总体的主题，并能架构出尚未提及的主题分析。
未完待续........
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