教师资格考试报名时间及笔试面试时间
上半年1月9-12日晚17:00截止(笔试报名) 考试时间:3月14日 至4月(面试)
下半年9月(笔试报名)考试时间:11月3日
12月(面试时间，根据教师官网提供时间为准)
我选的考试科目是:音体美专业(以上以下信息是以我所报考专业的信息提供)
其中，每天上午考试时间为9:00-11:00，下午考试时间为13:30-15:00，上午的考试科目为《综合素质》，下午的考试科目《教育教学知识与能力》
教师资格考试每年有两次报考机会，希望大家都是一次性过，别折腾
教师资格报名入口会在1月开放，符合报名条件的考生，根据当地的报考政策，登录中国教育考试网进行报名
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第一章 职业理念
第一节 教育观
一、素质教育的提出
二、素质教育的根本目的、基本任务和基本特征
1、素质教育的根本目的
素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。
2、素质教育的基本任务
素质教育有三大基本任务，分别是培养学生的身体健康，培养学生的心理素质，培养学生的社会素质。
3、素质教育的基本特征
教育对象的全体性；教育内容的基础性；教育空间的开放性；教育目标的全面性；教育价值的多元性；注重学生创新精神和实践能力的培养；培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。
三、素质教育的三大要义
素质教育的三大要义分别是面向全体、全面提高、主动发展。
四、素质的基本内涵
1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
五、素质教育的外延
素质教育是终身的，不是对特定阶段，特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
素质教育的实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，同时也贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
[2018上]下列关于素质教育的表述中，正确的是( )
A、素质教育包括社会实践
B、素质教育不包括家庭教育
C、素质教育就是学校教育
D、素质教育不包括社会教育
[答案]A。
六、实施素质教育的基本要求
1、面向全体学生
2、促进学生全面发展
3、注重学生创新精神和实践能力的培养
4、促进学生生动、活泼、主动的发展
5、着眼于学生的终生可持续发展
[备考锦囊]
[素质教育的基本内涵和实施素质教育的基本要求是相互对应的关系。
素质教育是促进学生全面发展的教育；
实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。
这个知识点是考试中经常涉及的知识点。教师偏重于德智体美某一方面的的做法都是不合理的，
例如不重视班会课、自习课、活动课的开展。不鼓励学生唱歌、跳舞等艺术方面的发展，只重视某一方面的特长的培养。]
七、开展素质教育的途径和方法
1、更新教师的教育观念
新课改带来的教育观念的转变主要表现在:
新课程情调以人为本，关注人是新课程的核心理念。新课程的核心理念是"一切为了每位学生的发展"。这一理念具体体现在教学中就是关注人，它有以下几方面的内涵:a、关注每一位学生;b、关注学生的情绪生活和情感体验;c、关注学生的道德生活和人格养成。
2、提高教师的师德素养
3、强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理
4、将教育目的落实到教学之中
5、教学内容要与生活实际紧密结合
6、调动学生的主动性和积极性
八、素质教育与应试教育的区别
素质教育:教育对象是面向全体学生，教育目的是德、智、体、美、心理教育和生产劳动教育全面进行，重视各种能力的培养，教学方法上启发式、探究式教学，使学生生动、活泼、主动地学习，减轻学生科业负担。发展性评价，评价方式多元，评价主体多元，教育内容上降低教学内容的深度和难度，弱化学科体系，重视综合，教学内容结合学生经验、联系实际。注重发展性，终身教育，终身学习。
应试教育:主要面向少数学生，忽视大多数学生。教育目的上偏重知识传授，忽视德、智、体、美、心理教育和生产劳动教育。能力培养上只重视技能训练，忽视能力培养。教学方法以死记硬背和机械重复训练为主，使学生课业负担过重。筛选性评价，以考试成绩作为标准评价学生的主要标准甚至唯一标准。教学内容较难，过于偏重学科体系，忽视综合性及应用型内容，存在着脱离学生生活实际，忽视实践问题。教育着眼点局限于学校。
第二节 学生观
一、"人的全面发展"的思想
我国现代教育观念的思想渊源是马克思关于"人的全面发展"思想。
人的全面发展，一般指人的体力和智力的充分发展，包括人在德、智、体、美各方面的发展。人的全面发展作为一种教育思想，其核心是对学生有完整的认识。
(1)学生是具有主体性的人，教育不需要尊重学生的主体性。
(2)学生是有着身心诸方面需要的完整的人，教育必须要全面满足学生的身心发展需要。
(3)学生是有着发展潜力的人，教育的作用在于充分开发出学生的发展潜力。
(4)教育要促进学生的全面发展，全面发展是全体学生的发展。
(5)学生是有差异的、有个性的人。全面发展和有个性、有差异的发展是统一的。
二、"以人为本"的教育思想
"以人为本"是"人的全面发展"思想的进步。"以人为本"思想的提出，进一步落实和深化了"人的全面发展"思想。
"以人为本"的教育战略思想把人置于教育发展的起点和目标上，进一步明确了教育的根本目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，确立了把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
"以人为本"是素质教育的根本属性。坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将"以学生为本"的思想落实在教育教学过程之中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。
三、"以人为本"的学生观
1、学生是具有独立意义的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在
["以人为本"的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主题性需求，关注学生的全面成长，把学生真正地"人"来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。]
[教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分的调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中，从根本上转变传统的学生角色观念，帮助学生从被动的接受知识灌输转变为在教师指导下自主地探究。]
[2018上]数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法( )
A、忽视了学生学习的自主性
B、尊重了学生发展的全面性
C、忽视了学生发展的整体性
D、尊重了学生学习的独立性 答案:A
2、学生是发展的人，具有巨大的发展潜能
(1)学生的身心发展具有规律性
个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。
(2)学生具有巨大的发展潜能
"以人为本"的学生观要求教师应当把学生看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。
教师要坚信每个学生都是可以积极成长的，是由培养前途的，是可以获得成功的，对教育好每一个学生充满信心。
[2015上]下列说法中正确的是( )
A、只有成绩优良的学生才是好学生
B、学生在教学中属于从属的地位
C、成绩差的学生也有可能获得成功
D、头脑笨的学生怎么教都教不好 答案:C
3、学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性
"以人为本"的学生观要求教师不仅要将学生作为一个整体来全面看待，而且要关注学生的个体差异和个性化成长。"以人为本"的学生观，要求教学是面向全体学生的，教师要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求。
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