“我们在工作和生活中，会遇到各种各样的困惑和难题，其中绝大多数问题都有解决办法和途径，并且已经被别人进行了总结，发表在各类著作、报刊或新媒体中。如果我们是一位读者，就可以在其中找到路径或答案，在前任的力挺下站得更高、行的更远。”

一、教育即创造

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》

让学生喜欢的诀窍：

自己先变成孩子、遵循教育规律、要时刻以身示范

1.一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍珠，当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠串起来，就成为人生宝贵的项链

2.于永正认为，一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理解和宽容学生的教师，是能想学生之所想，做学生之所做的教师。教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。

3.什么是好的教育，其实很简单，就是自尊训孩子身心发展规律和教育规律的教育。

4.遵循规律的教学一是不越位：小学生主要任务是把字认好、写好，把词语掌握好，把课文读好。二是要到位。分段、概括大意需要的，更重要的是品味能力。

5.孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从；汉代班固：教者何谓也？教者，效也，上为之，下效之。两人都强调了教师以身示范在教育中的作用。只有当教师言行一致时，教育的效果才最大。

6.老师的爱好越多，越能赢得学生的尊重。他的书法、朗读等技艺，更是孩子们模仿的对象，通过一天天积累，不知不觉地就厚实了孩子们的精神底色。

7.郭振：“教师有没有文化主要不在于教师的职称、职位，而在于教师有没有高尚的师德、丰富的学识、生动的个性、感人的故事在学校里流传。”当你的学生将你的感人故事在校园里、在互联网上传送的时候，你就成为一名受学生喜欢的老师啦。

《教室里的电影院》

1.夏昆：一部好电影不亚于一本好书，而要鉴赏一部好电影，同样需要有较高的审美水平和相关的只是。人生如果有美的东西相伴，不管这美的东西是音乐还是诗歌，是绘画还是舞蹈，都会因此而精彩

2.帮助学生建立起一个互助型的学习共同体，让他们回归到他们原本所属的历史文化之中，学生的学习潜能才能得到充分的发挥。这样的路径不止一条，夏昆选择了鉴赏这条路，特别是在电影鉴赏方面，做出了富有价值的探索，为他的学生打开了一扇认识自己、了解世界的窗。

3.他认为，真善美是三位一体的，以真来促善，以美来导善，这样的教育才是真正的教育。他坚信，电影可以让孩子认识没，了解美，劲儿创造美，在这个过程中建立孩子的自信心，培养荣誉感和团结协作精神，并在不知不觉中改变学生被扭曲的价值观，最终达到引导学生向善的目的。

4.夏昆所教的孩子也意识到，通过用眼睛看，用心体会，他们正在用这样的方式接触美好而真实的世界。而这时候养成的习惯、形成的思维和对世界的认知，都会深深影响未来的某个决定。

5.教育不就应该是成人之美吗？教育需要成全，而真正的成全绝不是单方面的。再美好的教育中，教师总是和学生一起被播种，一起被呵护，一起被培养。

《我是一支爱写作的铅笔》

1.一个用满腔的热枕对待所教的孩子，对待自己所从事的事业的人，总是能够做出与众不同的成就来。

《教书匠》迈考特

1.理想的教育是让每个人的个性都得到充分自由的发展。麦考特认为不会有人获得完全的自由，但是他要对学生们做的就是将害怕赶入角落。害怕——自由，这是麦考特的教育公式，也是他一直着力促使学生实现人生的转折。

2.每个人身边都有一个宝藏，有无穷无尽的故事等待我们去挖掘；所有的事情都可以拿到课堂上来讨论，只有自己心中不存在偏见，才会发现人性的美好；学习室学生自己的事情，学得好与坏最关键的不是他人的评价，而是你自己给自己打多少分。

《第56号教室的文化场》

将教师和学生凝聚在一起的，就是信任。

创造适切的管理文化

一是根据科尔伯格的道德发展阶段理论，给孩子确立了学习、做事的标准。他努力让孩子们明白，做模范公民，既不是为了他，也不是因为回报或恐惧，而是因为自己的为人处世原则。

锤炼育人的课程文化

很多学生的学习成绩不好不是能力又问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦，不屈不挠地克服苦难的精神。

教师的责任，要想方设法设计和当今社会的各种娱乐活动相抗衡的学习活动，吸引和引导孩子们积极参与。

雷夫用自己的亲身经历告诉我们，尽管孩子的成长和家庭，社会等因素有密切关系，尽管孩子进入到自己班级的时候成绩差得不可想象，但只要教师自己不放弃，坚信每一个孩子心里都是渴望学习的，都愿意为自己的成长付出努力，那么就可以再自己的教室里创造奇迹。