一、学习家庭教育的缘起
从教快二十一年了，做父亲也整整有十五年的时间了。谈起教育，虽然略知一二，但在学校，对于问题学生，却常常束手无策；在家里，对儿子或女儿偶尔的倔强、无理又无礼的表现，也应对乏术。
事实上， 从去年开始，我就有了要好好学习心理学和教育学的念头了，只是自己在学校教育工作中存在的问题及家庭教育中存在的痛，不足以让我马上行动，所以学习一再搁浅，知道问题重重，却迟迟不动。
继昨天阅读的《在爱里相遇:让我们持续为做一个好大人而努力》一书后，我又在得到电子书里搜索了“家庭教育”话题的电子书，而陈鹤琴著的《家庭教育》位列榜首，这本书的封面上赫然写着一行这样的话“这是一本影响几代中国人的家教经典”，里头还有著名教育家陶行知先生作序，作为有斤二十一年教育工作经历的我，却没有拜读过这样的著作，实在惭愧。
不过，转念一想，现在拜读也不晚，儿子初中还没毕业，女儿读幼儿园中班，读后还有用武之地。
二、学习的收获
今天读《家庭教育》一书，印象最深的一句话是:“对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。”书中说:一般人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
这道理我似乎早就知道，然而知道却做不到。譬如，儿子面临中考，心里想的是给他减压，帮他分析复习备考的策略，每次提醒他要对自己平时的测试进行总结反思，以便更好地查缺补漏。而他总是一副懂了，且不耐烦的样子。等到下次测试时，便又考出差强人意的成绩，连他自己也再哀叹时，我也对他失去了信心。于是，这样的境况不断轮回。
我一直在思考，为什么明明我给儿子分析得很有道理，明明我是在为他考虑，明明他自己确实存在一定的问题，他却就是听不进去，他宁可一直这样也不想改变。
现在想来，道理也很简单。其一，改变本来就是很难的事情，只有那种极其优秀、头脑极度开放的人，才容易改变。其二，他的学习成绩并不是一直不好，而是时好时坏，这种不稳定而不是一直差的状态，没有让他痛到想改变的程度。其三，就是我给他做分析建议时，并没有先肯定他做得好的地方，听起来有一种消极命令的味道，而非积极的暗示。
三、念念不忘，期待回响。
做个好父母确实不易，要想孩子变好，做父母的首先必须自己先变好，要想孩子成长，做父母的必须先让自己成长！相信未来，未来的我们都会越来越好！
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