教学中的提问和讨论是"钓鱼之法"

教学中的提问和讨论是"钓鱼之法"

一、利己利他的关系

我认为人的利他行为根本上还是利己。利他的行为有两种，一种是虚伪的，一种是真诚的，虚伪的利他行为是出于利己，而真诚的利他行为，其初衷也是为了这种行为能带来心理上的愉悦，或是为了避免因不作这种行为而受到的责备。所以真诚的利他实际上也是利己，二者是互利的。

如果我们不为自己谁为我们，如果我们仅仅为了自己，成了什么？到现在还不明白，何时明白？

二、授人以鱼，不如授人以渔。

本意是给别人鱼，不如交给别人钓鱼的方法。

象征意义在学习的过程中，只要方法得当，就能达到事半功倍的效果。

隐喻是要将一些知识活学活用。

最高境界～奥秘：提问和讨论乃钓鱼之法。

三、提问的五大好处

1、求知欲望和好奇心强的人，有较强的探索精神，容易成为科学家。

2、有较强的观察力和想象力，最容易成为艺术家。

3、提问能够锻炼人的表达能力和沟通能力，这类人可以成为未来的老师和推销员。

4、提问具有较强的逻辑思维能力和判断能力，在交流过程中可以发现问题，容易成为法官和律师。

5、善于提问的人更容易解决问题，解决问题能力强的人，容易成为领导和工程师。