校园暴力，真是应试教育惹的祸?

        校园暴力事件频发，人们最终将矛头指向了中国的应试教育，指向了实施应试教育的教育机构、学校、老师。

        于是乎，学生公然地上课耍手机、睡大觉、不写作业、不交试卷，还振振有词:学这些没有用!

        于是乎，家长们也理直气壮，我的孩子要快乐、要减负，我家有的是钱，考不上大学也无所谓。

        于是乎，电视、网络、游戏、各种娱乐场所成了孩子们眷顾的地方，哪儿还受得了老师的教育和管束?

        于是乎，孩子不爱学，是老师没教好;孩子受欺负了，是老师没保护好;孩子被罚了，是老师违法了!

      只有，老师被打了，才是正常的!孩子打你，是因为你没有把孩子教好，就相当于你自己扇自己的巴掌!再说，他们是未成年人，应该被保护被原谅。

        未成年人也是人，他们很快就长大。曾经报道有老年人在公交车上因为一青年没有及时让座而破口大骂。人们调侃说:不是现在的老年人变坏了，而是坏人变老了。

        不晓得有一天会不会有人说，不是现在的人变坏了，而是坏人长大了。中国有个词语叫:倚老卖老，以后会不会有个词语叫:倚小卖小?

        校园的各种怪现象，真的完全是应试教育惹的祸?中国几千年来的科举制度，以考试来选拔人才的制度真的一无是处?

        那种头悬梁锥刺股、凿壁偷光的勤奋精神当完全摒弃?那种“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”的忧患也成了杞人忧天?古人崇尚的“黄荆棍下出孝子”“严师出高徒"的理念要全部推翻?

        那么，我们这一批也是通过应试教育而获得教师资格的老师，也理应被完全否定?

        我想起了我12年前教的那一班的孩子，他们马上就要走进高考的考场，接受国家的考验。那个在成都二诊中考得“省状元”的女孩，那两个被评为“省优干”的孩子，还有二十几个立志要考重本的同学，难道他们的成绩、理想都应该被质疑?

        那些起早熬夜的高中老师，日复一日年复一年担负着沉重的教学任务，他们辛勤的付出难道没有价值?

          我们学校一贯推行素质教育，“大仁于心大雅于行”是我们的办学理念，创礼仪示范学校是我们的目标，“一笔一画写好字，一生一世做好人"是我们的校训。读好书、写好字、唱好歌、做好操、走好路、说好话，让学生全面发展是我们的愿望。

      可是，我们也要应试，注重学生的考试成绩。我们的学生走出去，参加各级各类的考试，完全经得起考试的检验。

        这说明，素质教育和应试教育可以很好的结合。素质教育培养出的良好的习惯、品德、兴趣、性格可以更好地学好各科知识，应对各级考试。应试教育也可以更好地培养学生吃苦耐劳、专心致志、拼搏进取、正确面对挫折的精神。

        请问，如果完全取消考试，又将如何来选拔人才、甄别优劣，又如何来进行合理的劳动分工?如果没有考试没有压力，那些孩子无所事事，他们更会惹事生非，打架斗殴之事可能是家常便饭!

        曾几何时，学生自杀、校园凶杀、学生间的暴力、师生间的敌对关系，究其原因，最终都会指向学校的应试教育。

      是的!中国近百年的惨痛历史也告诉我们:落后就要挨打!小平同志也说过:发展才是硬道理。

          我们的教育确实到了该发奋图强的时刻了!我们应该改革，应该取长补短，但是我们也不应该一味地崇洋媚外。

        当有些人在大谈减负、自由的时候，可曾看到哈佛图书馆深夜的灯光，看到他们图书馆墙壁上的训言;当有些人在指责学校老师的时侯，可曾了解德国的教育，他们每一个公民都有着教育孩子的强烈的责任。

          说到教育，法国教育史学家凯姆佩尔认为:从家庭开始出现那天起，从父亲和母亲开始热爱孩子的那天开始，教育就存在了。而我国著名教育家陶行知主张:生活教育理论。社会即学校，生活即教育。

        如果说，以上问题是教育出了问题，那也是整个社会的问题。如果说，是老师出了问题，那也是全社会的成年人的问题。因为，爸爸妈妈是第一任老师。全社会的成年人都是孩子的老师。

        是谁在过度地溺爱，唯恐孩子受了一点委屈?是谁整天沉迷于玩牌好耍，对孩子放任不管?是谁对孩子说，受了欺负找老爸，我帮你摆平?

        是谁的网吧、游戏厅的大门敞开，任由孩子出入?那些不交作业、不交试卷的孩子，又是谁告诉他们知识无用、读书无用?当孩子在校园外、街道上、网吧里斗殴甚至弄出人命时，那些执法部门又在干什么?

        当各种血淋淋的现实摆在面前时，我们的法律又是多么软弱和温情!

          而老师，除极个别品质低下的以外，起码他们不会乱教知识、不会教孩子干坏事。把一切原因归结于应试教育，归于学校和教师，是谁在推卸责任?是家长、社会?抑或是一部分不负责任的教育工作者?

          是谁在找借口，借此心安理得地减负、自由，让懒惰、虚荣、自私这些恶习滋生曼延?是谁的不作为和腐败，让挥霍、贪婪、金钱至上、个人主义 这些社会恶习侵袭校园?

        中国历史悠久，文化底蕴深厚，教育理论渊源流长，古有"曾子杀猪"、“孟母三迁”、“孔子因材施教”，今有蔡元培、叶圣陶、陶行知等一大批伟大优秀的教育家。12岁的钟颖在美国读书时写道:"中国的儒家精神，流淌到了异国他乡的血液里!"

        这说明中国教育不应该被否定，而是需要我们好好地传承、改革和创新。我们应该去糟粕取精华、去伪存真、扬长避短!我们也应该走出国门、吐故纳新、中西合壁!

        优质的教育，需要优秀的教师来完成。只是，我们当下教育的现状，靠什么来吸引优秀人才的加入?教育兴国，谁来扛起这杆大旗?

        救救孩子!救救老师!中国教育，当发奋图强!