1.团哥看到厕所的蚊香指着跟我说。嗯，这是棒棒糖蚊香吗？
我想：棒棒糖好有创意呀。
问：为什么是棒棒糖？
团哥：它长得像棒棒糖啊，是蚊子吃的糖吗？
我想：这个嘛？？？
我：这个是虽然香，但蚊子却不喜欢的喜欢的糖
团哥：那我也不能吃了？
我：一定了
团哥常和我一起玩猴子荡秋千的游戏。
2.晚上在小区滑滑梯玩，看到几个小朋友，他对我说。4个小朋友在滑滑梯玩，但是走了一个三个小朋友在滑滑梯玩。但是走了一个。两个小朋友在滑滑梯玩。但是走了一个。剩下我一个人在滑滑梯玩。我们回家吧。没有小朋友在滑滑梯玩。
识别：开始有了数字的意识。
能够把学的东西迁移到其他的场景尝试运用。妈妈可以有意识的创设一些全英文场景。
想用一些关键词来连接自己的讲话意思，但是时常不准确。以前也常常有口吃，想说说不出来的现象。
我是如何来矫正这一现象？
1.再次确认，精准描述场景。
团哥好棒哦，你看到三个小朋友再加上一个，你自己就是4个小朋友在滑滑梯玩，对吗？
2.不动声色，重新描述
对于他会口词或者是语言表达不当的地方。我一般不直接指出。而是把他的话重新再用正确的方式说一遍。
比如我会说4个小朋友在滑滑梯玩走了一个，剩下三个小朋友在滑滑梯玩，小朋友在滑滑梯玩，又走了一个，只剩下两个小朋友在滑滑梯玩。两个小朋友在滑滑梯玩。走了一个。那一个小朋友在滑滑梯玩…我看他会有意识的跟我再说一次。
3.团哥在学习中，好不容易得了6颗星。老娘一开心，就给团哥买了一只梦龙的冰淇淋。此生是团哥第1次吃梦龙，我问好吃吗？他说好吃。什么感觉？
唱起了祝你生日快乐！
唱完后想想不对，又改口
祝冰棒生日快乐！
哈哈哈，原来在孩子的世界中美味的感觉是：祝你生日快乐！
网友评论