寒假已过半，团圆与喜庆假期也伴随着慵懒闲散的假期轨迹。年已过，如何在新的学期里振作走起，只有汲取优秀同伴的力量才能鞭策与激励着我们前行。连续两天的网络听课学习，就如同冬日里的一把火闪烁着教学的智慧和火花，为我提供了一个宝贵的教学平台。每堂课、每次的展示和交流我都认真地记录着，吮吸着，跟随优秀的授课教师一起融入课堂，一起探究真实的课堂生成。
一、注重故事的连贯性，提升学生阅读能力
第一节课来自戈向红老师的一节绘本阅读课《Snail’s adventure》. 绘本因其图文并茂的特点，在提升学生的阅读兴趣与培养学生阅读理解能力方面有着十分积极的作用。戈老师朴实而娓娓到来的课堂授课风格，温婉又舒适，带领孩子们进入了Little snail的冒险之旅。课前的耳熟能详的动画视频欣赏直奔主题词“Adventure”这一关键词，通过Pre-reading的看图预测；While-reading学生自读解析文本大意，深挖绘本之余，注重发挥学生提取关键词以及续写故事的能力。老师在组织课堂时不拘泥于文本，引导学生一步步阅读绘本了解文本大意，进而对文本中的“Key words”进行深入讲解。课堂最后环节的Little poem《Little snail ,big world》巧妙地引出了绘本凸显的情感态度价值观的传递功能。
二、突出阅读方法指导，嵌入写作技巧伏笔。
第二节课是来自桂婷婷老师的《Body language》课例中，我学习到了课堂的设计要从突出教材处理，收集绘本素材。作为教师要善于发现教材文本的规律，本节课是一节阅读课，文本的主题规律是总分的结构模式。因此老师就引导学生在阅读中圈画每一段的“Topic sentence”，然后分段围绕主题进行讲解，将生疏的知识简单化，以凸显阅读的本意，不拘泥于文本的细节，体现了英语的“大阅读”观。大而化之的教学方法，更有利于学生阅读兴趣及技巧的培养。同时桂老师巧妙地将于Body language相关的图片有机地结合起来，组织学生进行Two-faced-play情景表演。让学生在会话时不再陌生，更易接受。让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。
三、课堂简约开放充满快乐，教师个性百变充满魅力
田湘军老师的第三节课《Favourite activities》则完全颠覆了我们对于公开课的概念，洒脱如其人，信手拈来张口就唱的专业能力，幽默诙谐大气的课堂，自成一格，与众不同。田老师作为英语教师界的前辈，他就如一股清流一样，年龄没有成为他与孩子们的障碍，整节课，孩子们的笑声不断，他夸张的表情、语音语调都成为了打动吸引孩子的魅力所在。虽然没有课件的辅助，但是重点知识的把控及学习却异常突出。田老师过硬的专业素养，一只粉笔，就如同孩子们身边的同龄伙伴一样，就这样在欢声笑语中，将知识无形中传授给了孩子。一节词汇课，最终达到了主题口语练习的效果。一曲《If you are happy》贯穿课堂始终。一节快乐的课堂落幕，却让人余味悠长。
四、以学生为本制造课堂沸点，以教材为线拓宽语言纬度
来自江苏省的"Unknow"年轻英语教师，一节复习课让我领略了以生为本的“高燃”课堂氛围。整节课孩子们的精彩口语展示，让弹幕外的网络听课学习者赞叹不已。从孩子们精彩的分享就可以感受到各个地域之间的教育分化水平之大。本节课大容量高频率的语言交流节奏与设计。图表与对话、对话与文本之间的自如切换，一切都在老师与学生之间小学生的语言交流中达到了最佳的语言交流效果。课堂环节设计 细节处教师采用了“留白”的方法，由老师引导，课堂成为了师生之间交流的舞台。总之，本节课以交流交际为主，最终达到了情感教育及课后小练笔的目的，不愧为一节实用、且实效精彩课堂。
新学期，让自己从优秀同仁身上汲取力量。虽无名师之名，但求名师之法，努力做更好的自己，培养学生良好的语言素养，为学生的终身发展做铺垫。
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