有几只蜜蜂大概是迷路了，飞到了家里。我们发现的时候，它们显得有些慌张，回头努力地朝着光亮飞去。可惜，因为玻璃的存在，它们中有一部分没能顺利逃脱，一头撞在大门玻璃上，反复在玻璃上横移、碰撞，焦急寻找出口。
我爱人注意到了它们，兴奋地叫住了大小两个孩子，欢喜地说：“你们快看这有小蜜蜂，快来看一看，好好观察观察，不过要注意它们是有刺的，不要被叮了哦。”两个孩子隔着玻璃新奇地凑近这几个“小生灵”，在它们一次次撞击的痛苦中讨论着看到的一处处细节。
我知道，我爱人想借这样的机会来让孩子们更多地了解蜜蜂，多少增长点知识。但我在一旁很不是滋味，此时的蜜蜂无疑是痛苦的，这种将教育建立在其他生物痛苦基础上的行为是不合适的。更为可取的做法，是告诉孩子们蜜蜂如何勤劳地制作甜美的蜂蜜，如何帮助花朵传粉让树木结果……也可以让他们知道，蜜蜂如何寻找回家之路的神奇……让孩子喜欢上蜜蜂，引导孩子一同帮助它们尽快脱离困境，让他们慢慢养成尊重生命的意识。
面对同样的事物，可以从不同的角度传递给孩子不同的认知，一个个认知构成了不同的世界观、价值观。其中，家长自身的认知水平、价值倾向起到关键作用。
所以，想要教育好孩子，不断自我认知、提升是十分必要的。
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