抬头看路，低头拉车

毛主席曾说过：“不能只低头拉车，不抬头看路”。非常朴实的一句话，同样适用于班主任工作，如果说班主任工作的日常就像低头拉车一样需要实干，因为这条路任务艰巨而漫长，那么需要如何走得更轻便更高效，必须抬头看路，多借鉴别人他人的经验，从而确定自己的前进方向。

为加快我区中小学骨干班主任教师队伍专业化发展，以中小学骨干班主任成长规律为依据，以提高班主任的实践能力、反思能力和自我发展能力为切入口，我区特举办了举办了2017年中小学骨干班主任培训班，10月12日进行了专业理论培训，上午，开班仪式，真光中学党委书记李延彬致辞，王方荣老师宣读了新一批校级工作室名单，罗锦虹主任讲话，培训正式拉开帷幕。广州市中小学名班主任刘永志老师做专题讲座《卓越班级的打造》，万博老师做专题讲座《专题研究助理专业提升》。

抬头看路，低头拉车 抬头看路，低头拉车

以下是两位老师的简介：

刘永志

    广州市番禺区大石中学教师，中学英语高级教师。广东省中小学名班主任工作室主持人，广东中小学名班主任工作室联盟副秘书长，广州市番禺区班主任研究会会长，广东省南粤优秀教师，广东省百名优秀德育教师。

抬头看路，低头拉车

万 博

  中国共产党党员，中学语文高级教师，广州市骨干教师，广州市基础教育教师培训教学专家库专家。全国名班主任工作室主持人。广东省中小学名班主任。广州市中学班主任委员会讲师团名师。《中小学德育》特约专栏作者。《广东中小学德育》杂志“品牌工作室”讲师团成员。历任广州市、天河区高中语文中心组成员。曾荣获：“江西省吉安市十大杰出青年”、天河区教坛新秀、天河区教坛风云人物等荣誉称号、获天河区高考政府嘉奖、记功，多项省、市、区级课题负责人。

  热爱教书钟情育人。在关注学生生命个体成长、培养身心健康的合格公民上一直在不懈的努力。将德育工作和学科教学、综合社会实践、社区活动相结合。在建设特色班级文化上卓有成效。

    在培养青年教师，帮助青年教师的成长上不遗余力：以师带徒模式开展培训，打造卓越的班主任团队。带领工作室团队承担班主任能力大赛、各市、区继续教育课程、为各校开设班主任沙龙、承担名师培训等活动，开创小组自为发展培训模式，取得较好的培训效果。

抬头看路，低头拉车

工作室主持人与成员分享

工作室主持人黎建蓉

学习体会: 1.听了刘永志老师的课，感触最大的是，班主任应该重视自己专业技术的提升。班级管理的手段不在多，而在于实用。我非常欣赏刘老师的班级管理的专题研究。每一个专题研究都有它存在的价值。作为班主任，就应该做好自己眼前的那些实事。踏踏实实的做好每个年级段的专题研究。这就是一个自我提升的过程，也是班主任成长的重要途径。2.听万博老师的讲座，让人印象最深刻的是万博老师对工作的激情与执着。她用自己的个人魅力感染着身边的学生。是什么支撑着她？就是那一份对教育孜孜不倦的热情。万老师用她的激情与智慧，点亮学生的人生。万老师给我们传递了不少正能量，给一线的班主任们鼓劲，加油，成为年轻班主任成长路上的明灯。真要好好谢谢她!

抬头看路，低头拉车

林怡老师：

今天听了两位老师的讲座受益匪浅，在德育工作中终身受益！点点滴滴的感悟如下。1. 教师言传身教比任何的方法都来得有效。2. 德育工作善于抓住孩子身心发展规律而进行教育。初一抓学习习惯，人际关系，初二抓自我认识，认识自我以及青春期问题，初三抓理想教育。3. 要解决孩子的问题，是方法和时间问题，爱孩子，及时出手给予帮助，怀着韧劲，静待花开。4. 给自己目标，按照自己设定的预设方案管理班级，一定会让自己从班主任工作的繁冗复杂工作中解脱自己的。

抬头看路，低头拉车

一中王青老师：

一直疑问为何初中阶段老师与学生存在双方不被理解的困扰？小学阶段学生奉老师为神，在意老师的看法；初中阶段学生开始质疑追求同伴的认同，学生性格品行上影响角色开始发生巨变，作为初中教师如何去调整自我去适应这种巨变，或者直接说如何采取更有效的方式让你的学生去接受你的教育呢？我的思考有几点：第一，恩威并施是有必要的。俗话说“打一巴掌给一颗糖”，在扮演父母角色中需要一个唱白脸一个唱红脸，在班主任工作中班主任同样需要一饰两角处理学生在学习品德塑造期所存在的问题，恩威并施能够处理当前学生的问题，但不长久，有可能在你施威的时候冲突不断，怎么办呢？第二、爱的教育必不可少，首先教会学生有“人情味”，人有了感情才会有趣味，老师教起来有味道，学生学起来有趣味，让学生学会爱生活爱亲人爱同学爱老师，那初中阶段师生冲突会减少很多。第三、换位思考，允许双方的不完美，教师被称为“人类灵魂的工程师”，之所以能够有这么高的美誉在于我们正在改造学生的不完美，学生接受不够完美的我们，我们也能静待花开！！ 当教师和学生打开心扉，亦师亦友，初中阶段的师生问题便能得到很好的解决，相伴成长！！

廖蕙伊老师

今天的讲座带给我很多思考，受益匪浅，感想如下：

1.德育工作应根据学生特点来开展，并给予学生持续性的关注。作为初二的班主任，应该多开展和自我认识有关的班会课，引导学生找到自己的优势和弱势，帮助学生找准自我定位，安全度过容易叛逆的时期。2.德育工作要从感恩教育做起，万老师提倡班主任每天渗透一点感恩父母、学生、老师的意识，学生需要的是正能量精神。只有老师关注到了爱，学生才能感受到爱。所以在管理班级时，要多注重正能量的传播，让学生从正确中学会成长。希望很快能把今天所学运用到自己的班级管理中，不断提高自身修养，与学生共成长！

曹晓媚老师

2017年10月12日班主任培训心得：学为人师，行为世范，是我对今天两位老师讲课的最大感受，也让我明白一名出色的班主任背后往往隐藏许多心酸史。佩服刘老师的在细节处入手，用宁静的方法，润物无声，却又有低调的力量。能够将平日的教学作为研究课题，将学生每个成长阶段所需形成的能力作为研究内容，真正做到教学相长，一心系于德育，21年教师生涯，21年班主任经验，把研究所得做到从学生中来，到学生中去，成为一位春风儒雅又活力四射的老师，着实令人羡慕。敬佩万老师字字风趣，在看似唠叨中用自己的丰富经验、学识感染学生，不仅抓教学，更注重培养学生为人处事、接人待物、观察社会、领会人生，让人纷纷感叹做她的学生真的好幸福！师生之间或许就是这种“我不是归人，是个过客”的关系，万老师用她独特的魅力成为学生的心灵导师，成为学生生命中最亲切的他人，这种对学生孜孜不倦的付出与爱，屡屡让我感动。教师是一个以生命影响生命的职业，磨练自我，提升人格魅力，才能真正成为学生亲之、信之、爱之的人。

李宣静老师

刘永志和万博老师的讲座，引发了我对班主任工作的思考：1.在班主任这条路上，要有梦想有追求有担当。就像刘永志老师说的，在你的人生当中，中学时代的三年，是短短的三年，但在孩子的一生中，这却是至关重要的三年，所以要多思考想办法，做一个对孩子有积极影响的班主任。2.专业的素养恰当的运用，有助于班主任工作的提升。说到底，做班主任就是在做人，你是怎么样的一个人，也许可以装一时但装不了很久，孩子心里面其实很清楚。万博老师作为语文老师，用自己的专业魅力让孩子们折服。带着孩子们阅读，给他们带来一生了一生的影响，让我看到了结合学科的努力进行班级的管理的曙光。3.对于教育要有自己的一点主权坚守，不逢迎，敢于坚持做自己，只有把自己做好了，才会让你的学生信服你并且愿意按照你要求的来做，以身作则永远不应该是一句空话。感恩遇见，感谢分享，不枉此行。

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