思想力早课

思想力早课：就知道一门心思地玩，也不知道写作业

今天我和大家分享一个话题：知道一门心思地玩，也不知道写作业。

我相信非常多的家长朋友们见过这样的现象，孩子回到家放下书包就想看电视，玩手机，或者想出去玩，或者想在家里面玩，但就是不想去写作业。

所以这个时候，我们做家长有可能叫心急如焚，或者非常的焦虑。放学了就应该是写作业的事，可是为什么孩子就想着玩？

分享一下，首先我们小的时候是一种什么样的状态呢？我相信大多数的家长朋友们小的时候也是回来之后就想玩，而不是想写作业。所以如果你可以的话，可以跟孩子做一个沟通，宝宝，妈妈知道回家写作业其实也不是很舒服，妈妈小的时候也经常这个样子，我回到家第一件事情想到的就是把书包往边上一扔，然后跟我的小伙伴们玩。这第一个就是你要学会跟孩子共情。

那么第二个我们要做的事情是什么呢，就是深度的去感受，孩子之所以玩，他的原因何在呀？因为在这个过程当中，玩是一种享受，享受的过程他能得到一种乐趣，在这个过程当中他得到的是开心，是舒服，是欢乐。

各位想一想，其实他并不就是想玩，而是说满足他内在的开心、快乐、舒服、自由的这个需求而已。

请大家一定不要被玩所迷惑，而是说你要看到事物的真相，真正的需求。

第三个就是如果有一种办法让我们的孩子在写作业的过程当中在学习的过程当中也能够感受到这样一份乐趣的话，你想一想他还会把作业扔在一边吗？

他之所以把作业扔在一边，他不想提到作业，是因为他在历史上写作业的过程当中，或者在写作业之前，或者在写作业之后，他得到的更多的是责骂、质疑、催促、吼叫、说教等等。

因为他把作业等同于痛苦，所以他在作业当中得不到乐趣，他肯定想把这个作业扔在一边，而且是一拖再拖。这就是我们真正要了解到的事实。

第四点，当我们了解事实之后，我们该怎么办呢？如果你有办法让孩子感受到写作业就是一种享受，写作业就是一种乐趣的话，那他还有什么理由再把作业往后拖呢。

因此，我们有什么样的一些方法让我们的孩子对作业产生浓厚的兴趣呢？在我们正面管教的课程当中，在我们爱家学院的各种系统课程当中，我们经常会教授大家持续地系统地鼓励到孩子的方法。

比如说，如何有效地鼓励孩子，描述性的鼓励，启发式的鼓励，感谢式的鼓励，赋权式鼓励，以及信任到孩子，以及特殊时光等等，都能有助于孩子感受到作业的快乐，作业的乐趣。

当然如果有条件的话，坚持下来，用鼓励树的方式也可以对孩子产生积极的作用，让他对作业有浓厚的兴趣。