首先，非常感谢学校能够提供这次机会和各位老师一起互相交流、共同进步。
今天向大家汇报的题目是：让英语绘本在教学中扎根。
去年9月份，在学校教导处的引领下，有4名英语教师成了英语绘本工作室这个团队的一员。她们分别是吴功霞、鲍元美、迟洁和杨丽老师。首先她们具有自我发展意识，能干且肯干，善于研究；她们具有大局意识，能够承担一些额外的工作，愿意为咱们学校的英语教学做出贡献；最重要的是她们认真、积极的工作态度，才会有我们这个团队的齐心协力。
很荣幸能够代表我们工作室，向大家汇报英语绘本教学的实践和研究，有些做法可能还不是很成熟，希望在座的各位领导老师能够给提出宝贵的意见和建议。
下面我从英语绘本研究的意义、工作室的研究目标、工作室的研究进展和工作室下步的研究方向四个方面进行汇报。
一、英语绘本研究的意义
基于平日的英语教学实际，我们确定了英语绘本研究的意义是：
通过英语绘本的阅读和创作，培养学生的听、读、写和学以致用的能力。
通过英语绘本的阅读和创作，提高学生自主学习语言的能力，让学生在学中体验成功，保持浓厚的学习兴趣。
通过工作室研究的实践和研究成果的推广，加强组内教师教学理论修养，提升教师教学理念，从而提高教师的教科研能力。
我们决定依托英语绘本工作室这个项目，结合日常教学共同探讨英语绘本在英语课堂教学中的实践，从而提升学生英语阅读的能力。
二、英语绘本工作室研究的目标
通过明确工作室研究的意义，从而确定了工作室的专题研究目标是：打造高效英语课堂，提升学生的英语阅读能力、最大限度提升学生的核心素养。
通过确定工作室的研究目标，上学期的研究重点是4-6年级必读英语绘本在小学英语课堂教学中的实践。
通过整合课堂教学模式，重点研究必读英语绘本的教学和主题绘本的创作。
期望通过工作室的系统研究和实践，形成切实可行的操作措施，在全校英语组内推广使用。
三、英语绘本工作室的研究进展
从2017年9月份工作室的筹备开始，我们工作室的研究就一直在研讨和实践中稳步的推进。
（一）制定实施方案，召开推进会，完善人员分工。
利用教研活动讨论工作室实施方案的可行性，明确了人员分工。并建立了英语绘本工作室微信群，实现了线上教师的及时交流，既交流困惑，也共享资源。
（二）利用学校英语组教研活动时间开展英语绘本教学研究和实践。
（三）利用联盟教研活动推广工作室的成果研究。
为落实英语绘本教学课堂教学中的实践，发挥各联盟学校的学的优势。 通过观摩课堂教学，分享了工作室的阶段研究成果，提出研究中的困惑，为完善课例和工作室的开展提供了最直接和有效的研究材料。
（四）在教学实践中形成可见的研究成果
明确4-6年级必读英语绘本在小学英语课堂教学中的实践，要基于实用，有效的原则，探究如何通过图片、声音和卡片的呈现，形成一套绘本阅读教学的教学设计和PPT课件。
1.在实践中形成精品的英语绘本案例
课例分工：
吴功霞形成绘本《in winter》《Don't Jump on the Bed》精品课例，
鲍元美形成绘本《Little Mouse Deer and the Crocodile》的精品课例，
迟洁、杨丽形成绘本《the little wolf's home》《the very busy hen》《in a bit》的精品课例。
精品英语绘本案例展示
要求形成的课例必须自己经过课堂实践进行反复修改的。
经过工作室老师半年来的研究和实践，我们形成了4-6年级的英语绘本教学案例。
在研究的过程中，我们通过多次线上交流，整合每位教师研究的精华，互相分享，互相融合，最终达成了共识。
这是老师们在课例完善过程中，所做的努力，不管是音频、视频和图片的处理，都花费了她们的很多精力。从这个过程中，可以看出她们的努力，虽然我们形成的案例，还不是很完美，希望通过我们的研讨和努力，能够跟全校英语老师们一起共享英语绘本教学案例。
2.利用班级微信群鼓励学生上传讲绘本的视频
3.精心设计绘本教学检测题
4.借助英语社团和学生一起创作英语绘本
在日照市英语绘本制作比赛中获奖的作品展示。
四、工作室的下步研究的方向
1.依托英语绘本工作室，带动英语组开展英语绘本的研究。
2.继续丰富英语绘本教学资源库，完善绘本教学案例，形成英语绘本的教学模式。
3.努力实现英语绘本创作的主题性、实用性。
以上就是我们英语绘本工作室这半年的工作汇报。相信在英语教师团队的共同努力下，英语绘本一定能在教学中扎根，从而开花、结果，带动英语教学的硕果累累。
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