第一次读书是想着很美好，大家真的会跟着我一起读书。没想到，第一次，只有几个孩子跟着我一起读。剩下不愿意的，我全部打发到教室外读书去了。我势必要推行下去的。现在想来，我当时的行为确实很粗糙，只想着，在学校里读书读什么，不听老师的，那就让你反省一下吧。
最后反省的那个不是他们，是我，我不反省就不会记录了。我连做梦都是带孩子读经典的事情。我用心去做，相信孩子们，会懂的。
皇天不负有心人，到了第二次早读的时候，我说，你们不想跟着我读的，可以自己出去读，但是人多要注意纪律，排好队，不能瞎逛，乱走。当时说的语气是命令式的，因为这个在我这里推行起来本来就不容易，我还要什么都跟他商量，那更难推行了。
前三天的课上，我都和孩子们坚持课前五分钟的读书。齐读，必须要齐读，齐读是大家的事情，不是一个人表演朗诵。第四天的时候，那天没有语文早读，我走进教室，我就开始说真心话了。
我说，前几天是我不对，吾日三省吾身，读圣人的话是有好处的，最起码我反省了。这本身就是一件好事，怎么到了我这里却变成这样了呢？是我没有做好。从今天开始，我们就坚持早读10分钟，课前5分钟读经典。以后你们不愿意跟我读的，都不需要出去读了。
我说完这番话后，开始让孩子们打开课本，齐读《滕王阁序》两遍，当时孩子们读书声音不够洪亮，我就参与进来，我大声的读，并且越读越有劲。孩子们跟着我也越读越好。读完我就开始准备放《论语》，结果孩子们告诉我说，还有一遍呢？
我当时头晕了，都忘了自己说过读两遍了，一心就想着《论语》。然后我又继续跟着孩子们一起读《滕王阁序》。
读完后，我就上讲台，把课前整理的《论语》学而篇用ppt展示了出来。我说，前几天读的《论语》十二章并不是论语全部，我今天给大家展示《论语》学而篇全部。这样做下去，我们就能把《论语》完整的读完了。
没想到孩子们迫不及待要看，尤其是前排的女生。然后他们就嚷嚷着要读，我说学而篇我一共做了三张ppt，我说今天咱们就读第一张。读完第一张，孩子们又开始嚷着要读第二张，最后他们嚷嚷着要读完。让他们读完后，我说该上课了，不能再读了。没想到他们激情不减，差点不让我上课了。
就那一声声嚷嚷，嚷起了我的信心。虽然我把《论语》塞给了他们，但他们并不讨厌。每一个早读，每一次课上，我都大声陪着孩子读书，我努力去做着。孩子们就在我的声音中坚持了下来。
所以，很多不敢推行《论语》这样的经典的，我要说一句，大胆去做吧。因为这是对的，为往圣继绝学是一件伟大事情。
我分享的是我推行的时候的处理方法。他们总担心我推的，高考不考，但是他们有一颗人心，他们能明白，这不是不读《论语》的理由。他们有一颗仁心，他们能明白老师这么做，是为了他们好。即便不知道，他们也能够明白，老师不会害学生。
人同此心，只要保持一颗仁心，就能够保持人知。我只要是真心爱他们，他们就能读懂我的爱的。
明天又是我的早读课了，我又要带孩子们读书了。同学们，齐读，子曰：学而时习之，不亦说乎？起……
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