朋友问我什么是好老师。我沉吟许久后，含糊其辞，问题最后不了了之。我天天学做老师，但什么样的老师是好老师，我却没有全面思考过。
好老师，首先自己要“好”。自己没好起来的老师，怎么能让学生好起来，进而成为好老师呢？
好老师的“好”，首先是有不断学习、不断更新的意识。不断学习、不断更新，是人生世界不至虚度的应有之意，这也是践行“学习”、成为学生“学习”的榜样的必须。
好老师的“好”，是有追求卓越的精神。人生世间，为生存而活还是为存在而活，其间差距很大——为生存而活，是为了满足活着、不错地活着的需求，而积极努力；为存在而活，是人为了实现活着的终极意义、终极价值，为了纯粹、高远的人生而不断努力。从为“生存”而活到为“存在”而活，其间路途遥远，只有追求卓越、不畏艰难的老师才能抵达。
好老师的“好”，要慈悲为怀，立己立人、达己达人。纯粹、高远的师者，心怀慈悲，他不仅自己不断进取、追求卓越、超然物外、朝向自由，他也希望所有人都能这样，活出人的极致，好不辜负有来无回的人生。
好老师的“好”，还在于积极践行。一如语言即存在，课程也即存在。他会积极钻研所教学科，在所教学科里确认成就“好”人的一切条件，成就“好”人的一切途径、策略，为立人、达人立即行动。
自身不断学习，不懈引导他人学习，奔向人的纯粹、高远、自由的境地，这就是我心中好老师的样子了吧。
当前社会背景下，提“好老师”概念，对老师是不公平的——配套的教师培训落后；教师地位、待遇很差——当前的教师，只是众多普通职业中的一种，要求老师都是“好”老师，是苛刻的，也是不可能的。
又忽然想起松下电器松下幸之助的话：“我们是生产人才的公司，兼职生产电器！”教育无处不在，教师无处不在，每个人都是老师，只看我们愿不愿意成为好老师。
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