咕噜虫虫拍摄于大李小学二一（1）班
从一只长颈鹿说起。 在大李小学，上厕所时，迎面走来两个小孩子，小的在给大的讲故事。我听的真真切切，是在讲故事。她们看到我，大的还把手拿到嘴唇前，给小的做出“嘘”的动作。当时左右没有别人，我冲她们笑了笑。就进去了。我去了女教工那边，分明又听到隔壁女学生厕所那边，那个小女孩子依然在讲故事。“它遇到了长颈鹿，然后使劲地蹦了一下，就够着了长颈鹿。”
稀松平常的事情，没必要拿来说。更何况是在去厕所的路上遇到的，更没必要拿出来说。然而还是想特别想聊聊这一天的所见所闻所感所悟。
一路上欢歌笑语是必须的。校长们大约在学校都是严肃摆谱的人，在路上大巴里一群人拉起了歌，唱着和着，起哄的、喊口号的，这样热闹着不知不觉就到了稷山蔡村小学。
关于蔡村小学，比较官方的介绍如下。
学校始终“让书香成为孩子们童年的记忆”，全力打造校园书香环境。2014年，学校投资20余元兴建了稷山县第一所乡村绘本馆。保障学生的阅读时间，开设阅读课程，开发阅读课程。（节选）
当然之后还有一些荣誉之类的。不在这里多加阐述。因为见过不少荣誉很多的学校，几乎都是很完美地阐释了“挂羊头卖狗肉”的谚语内涵。
是啊，蔡村小学只是一所乡村小学而已，可参观的价值能有多大。我在心里打了个问号。
下车便有接待，各种展自版，摆入整齐有序。接着便有老师的讲解与学生的引导。走入“日有所诵”的课堂，朝阳穿过窗户，照在教室，暖洋洋的感觉。孩子们响亮而充满情感的朗诵，着实给这寒冬的清晨增添了一份清新的意蕴。 尔后，来到成果展示的教室。，更是令人惊叹。如果说孩子们的朗诵可以进行短期训练而出效果。那么接下来看到的，则是这所乡村学校在时光的尺度上，一步一步踏实做出来的。绝不是短期训练就可以达到的。无论是教研、整本书阅读策略还是图画本教学，又或者关于他们新筹划的“一课程”。 都令人惊叹其完整、细致、到位。
在绘本馆中，大家汇聚一堂。加校长的介绍，更清晰地展示了蔡村中心校的发展思路与路径，以及各种尝试与成果。不错，这个八零后校长有着年长者的成熟稳重，更有着年轻人的豪迈与担当。思路清晰、条理分明、轻重有别、重点突然。各种专业老师团队应运而生。
聆听宁老师图画课与阿来老师的整本书的导读课，也是受益匪浅。环节设计巧妙，深层次地挖掘激发了学生的思维意识。
下午在大李小学。写字观摩课，也是令人吃惊不已。轻松愉快充满童趣的《十二生肖歌》与分层分模块任务的《盼雪》都给我留下了很深的印象。
讲课的这四位老师功底了得！
与同行校长们聊天，都非常钦佩蔡村中心校加校长能把九所联校的阅读做得鲜活生动的，真是少有。 加校长与赵主任提到他们有一个好局长，不仅有教育情怀更为学生做实事的好局长。（这才是重点啊，一个县的教育局长有格局，整个县的孩子都受益啊。） 据悉，稷山县每年几百位老师出去学习，是必须的事情。而且他们组建了各个专业团队，有一批优秀骨干榜样教师脱颖而出。
文章开头那一幕，听到了两小女孩讲故事的场面。我一瞬间意识到，这所学校做阅读，是真的在做！孩子的言语不会骗人。农村的孩子大多被爷爷奶奶带大，留守儿童居多。如今在乡村做阅读推广活动的担当者，以及参与这活动的每一位校长和老师，真的都是在做一件非常积德的事情。城市的孩子条件好，就算学校没书，他们相对也有更多资源可享用。农村的孩子不仅要忍受与父母分离的焦虑与痛苦，更缺少了精神营养的灌溉。
在城市做阅读推广是锦上添花，在乡村做阅读推广则是雪中送炭。后者的意义更深刻！
一天的走访，深深感受到蔡村中心校加校长做阅读推广的决心与底气。他今天所分享的确实很精彩，但令他熠熠生辉的不是他分享的如何，而是这几年为着一个目标，他深深浅浅走过的那些路！他用一片赤诚与执著、坚守与踏实成就了老师与学生，最后也成就了自己。当然，加校长带着他的“一课程”还在路上。一年后，两年后，三年后，会是怎么样的。我们拭目以待。 加校长打造的“书香校园”，以及做的阅读推广活动，非常值得我们借鉴与学习。我已经看到一批校长朋友跃跃欲试的状态，看到你们为着教育而一路不断沟通交流思想的热情状态。
有句老话。种下一棵树，最好的时间是十年前。其次是现在。
朋友们，准备好了吗。
明年暑假前，来个阅读成果小PK吧。🤓
咕噜虫虫拍摄于蔡村小学一（1）班
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