疗愈的第二个阶段，诉说。
孩子宣泄掉激烈的情绪后，会进入一个疼痛期，他很哀伤，很痛苦，也很自怜。
这个阶段孩子会在画中表达出自己伤痛的感受，我们常常会看见孩子画创可贴，画被锁链缠住、锁住一类的画面。
这个阶段也很重要，要允许他这样表达，他需要在这样的过程中慢慢平息内心的不甘和委屈。
家长和老师如果懂得一些解析的常识，就可以通过这种诉说来了解伤痛的原因，因为孩子画出的伤痛的位置、形态很多都是针对具体感受来表达的。
疗愈的第二个阶段，诉说。
孩子宣泄掉激烈的情绪后，会进入一个疼痛期，他很哀伤，很痛苦，也很自怜。
这个阶段孩子会在画中表达出自己伤痛的感受，我们常常会看见孩子画创可贴，画被锁链缠住、锁住一类的画面。
这个阶段也很重要，要允许他这样表达，他需要在这样的过程中慢慢平息内心的不甘和委屈。
家长和老师如果懂得一些解析的常识，就可以通过这种诉说来了解伤痛的原因，因为孩子画出的伤痛的位置、形态很多都是针对具体感受来表达的。
本文标题：何老师说绘画心理学day12
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