中彩蛋啦

中彩蛋啦

下学期开学，儿子的数学老师王老师休产假去了，换了新来的数学老师张老师。现在下学期开学有三周了，儿子时不时的会回家给我抱怨这个数学老师讲课听不明白啊，讲课太啰嗦了，讲十句有九句半是废话啊等等，总之对新来的数学老师各种评判，各种不适应，

昨天放学接孩子的路上，儿子给我说自己被安排在班里的最后一排了，自己有时候看不清，笔记有时候抄同学的’。我当时听说孩子在最后一排并没有惊讶，因为之前张老师电话给我沟通过，因为佳润上课不认真听，乱说话就把他放在第一排，没成想在第一排还是说话，就挪到了最后一排，让孩子站着听课。张老师说用这种方式来专门治理不听话的孩子。当然前提张老师也是觉得让孩子变好。我当时听完张老师说的这个方式我心里虽然不认可，但我想每个人做事的方式不一样，或许张老师认为这个方法奏效。我听完儿子说完‘孩子，用不用给你配近视镜呢。’儿子说没事的妈妈，我慢慢习惯吧。其实听完孩子说这些，我心里是有不舒服的感觉的，觉得心疼孩子，同时很生气老师的这个行为。

儿子经过书店，坚持要买目前数学的全易通和一本和课本同步练习的试卷。我看到孩子愿意尝试各种方法来学习，内心为孩子高兴。

就在昨天晚上在写作业时，儿子有道题不会，在里屋写作业的他冲了出来，来到我面前，气急败坏地说‘好几道题我都不会怎么办啊？’说着孩子又哭了起来。我轻轻摸着他的头，儿子越哭越厉害，‘他讲的课我真的听不懂，我真是受不了了，我该怎么办啊’？你现在打电话问问那个王老师什么时候来教我们啊，我再表现不好，也不能把我调到最后一排吧，我真的恨死他了。她讲的课那么快，只讲一遍，我怎么能听懂，再讲一遍估计就能会了。孩子哭的稀里哗啦，我只是静静地听他哭诉着。因为那会我只能做到倾听陪伴，我想孩子也是积压了很多情绪，他需要发泄自己的委屈情绪。儿子哭了好大一会，等他情绪平复后，自己继续去写作业了。

可是我的内心却无法安静，‘要不我给张老师微信上说声孩子看不清黑板上的字，给调一下位置？’可是儿子给我说了老师说过了谁找她都不会随便调位子的’。那我要不要告诉张老师，孩子其实很想学好的，还买了两本试卷来辅助自己呢。我期待张老师能从我的语言描述中能看到孩子的另一面，加深对孩子的好感，好，就这样做，我点开老师的微信头像，当我这样想提笔写的时候，我发现我明显的在用讨好的模式去和别人沟通。因为我的起心动念是让张老师看到自己，看到孩子的改变，而我看不到想不到对方为何这样做的。

我问自己，为何自己这么难受呢，感觉自己很受伤了一样，还很愤怒。我默默地闭上眼，看到这份受伤和愤怒的自己，那么渴望被别人理解，看到别人的做法越过自己大脑的界限就不能容忍，允许别人和我有不同的做事方式。是的，我的情绪只是经由这件事被勾起而已。

当我意识到这些的时候，我脑子回想起之前张老师电话沟通时内容，儿子上课爱说话，那他如果爱说话听课质量肯定受影响的。孩子心里对老师那么多抱怨，同样无法集中精力去听课的。张老师还说孩子小动作多，我想这和儿子的自律性差有关系，这个行为或许有人会认为是多动症，需要吃药治疗，但很庆幸，我接触家庭心理学学习以来，从不会认为这是病，孩子只是在用他的那些不可控的肢体动作来呈现他内在的紧张感，焦虑感和不安全感。儿子现在比之前好了很多，其实孩子只是通过外在的行为来让我们看到孩子的内在的。更多是对孩子的看见。

晚上睡前我陪孩子聊天时，我对儿子说‘孩子你说你们张老师’的讲课节奏那么快，不得竖起两只耳朵来听课的？儿子答‘岂止竖起来耳朵，每根头发都要竖起来听的’。

‘哦是吗

‘妈，你不是说初中高中的老师讲课节奏才这样嘛’，

‘真的是啊，你们竟然提前来体验了’

当我到孩子这些行为背后的动机时，看到我自己的心路需求时，我对张老师的那份愤怒的情绪没了，在心底升起了对老师的一份感恩之心。

在微信里我对老师表达了我的感恩，对孩子看不清楚黑板上的字明确表达出来，那一刻我没有了对老师的讨好的感觉，只是在真实的作为一个母亲表达自己。我想儿子遇到这件事对他来说是个体验，这是他需要去承担和承受的，遇到新的老师需要去适应，不是让老师来适应孩子，而是让孩子先具备去适应别人的能力。这些都是孩子自己要去面对的。包括上课不认真听讲，老师会有自己的一套奖惩，对于孩子来说，遵守规则很重要，同时怎样遵守规则也是孩子去在经验中一次次尝试。或许怎样认真听对孩子来说也是不一样的收获，这只能经由孩子自己体验负责。

这件一开始看似很棘手的事，竟让我对自己，对孩子，对老师有了不一样的看见。

事情来临是把它变成彩蛋，还是看成一枚臭鸡蛋，有你说了算的呦

中彩蛋啦