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3岁以上的小朋友就可以练起来，训练空间方位感
娃幼小衔接的课本里，又一次出现了火柴棍题型，现在要找到几根火柴棍，还真不是一件容易事儿。就近取材，我想到了家里的干面条，比火柴棍还好用。
娃面对的第一大考验，就是手眼协调能力与手指的精细运动能力，要把每根面条截成一样的长度，同时要在纸上摆平整，真不是一件容易事儿。3岁以上的小朋友只要认识数字了就可以练起来。
考验第一关 摆出0到9十个数字
小朋友也许并不熟悉要摆的电子显示屏数字，可以先给小朋友看一下数字样式再操作。（家里的数字显示的闹钟或计时器上的数字都是电子显示屏数字）
最后摆出来的效果是这样的。摆得有点丑，可以和小朋友比赛一下，看谁摆得又快又工整。再次感叹，要摆好看，不容易。
我们家小朋友摆出来的4是这样的，可以多观察，再挑战一次。
考验第二关 数一数
要想完成面条棍的加减和移动，首要的是知道每个数字到底是几根面条棍摆成的，有那些数字需要的面条数量是相等的，或者只相差1。
面条棍最少的数字：1（二根）
需要面条棍相同的数字：2、3、5（五根）
6、9、0（六根）
需要面条棍最多的数字：8（七根）
这几个数字也是后面变形的主力军，可要多看几遍，把样子记牢了。
考验第三关 加减面条棍变一变
如果加一根面条棍或者减一根，可以从一个数字变成另一个数字么？
让小朋友先观察一下，如果实在不行，可以适当提示，1有二根面条棍，7有三根面条棍，1加一根可以变成7么？
真是一群神奇的数字。看五根、六根、七根面条棍组成的数字可以相互变化么？比如6、9可以和5相互变化，6、9、0可以和8相互变化。
再难一些，适合5岁以上的小朋友进阶尝试。
加减一根面条棍，使下面的算式成立。（1+3=10）
解决要点：
如果只有一个数字发生变化：
可们先假设1、3不变，
那么算式要成立，
10必须变成4，不行；
再假设1、10不变，
那么3要变成9，不行；
假设3、10不变，
那么1要变成7，成立。
考验第四关 移动火柴棍变一变
移动火柴棍后可以变成另一个数字吗？
哪些数字有可能发生变化呢？
如果可以，那一定是在2、3、5和6、9、0这两组需要火柴棍一样的数字中发生。
让小朋友动手试一试，这可是对空间位置感的一次大挑战。
难度升级。高能预警。
移动一根面条棍，使右面的算式成立。（6+9=13）
解题要点：
如果只有一个数字发生变化，
我们可以先假设6、9不变，
那算式要成立，
13变成15，行。
再假设9、13不变，
6要变成4，不行
再假设6、13不变，
9要变成7，不行。
如果是一个数字的面条棍移动到另一个数字上，两个数字发生变化。
如果6、9发生变化，13不变。
那么5+8=13
6减一根面条棍可以变成5，9加一根面条棍可以变成8，行。
5加一根面条棍可以变成8，9减一根面条棍可以变成5，同样成立。
考验第五关 图形拼一拼
用四根面条棍拼一个正方形
用三根面条棍拼一个三角形
进阶题
那拼二个正方形需要八根面条棍，那你能用七根面条棍拼二个正方形么？五根面条棍拼二个三角形呢？
二个图形共用一条共享边。
换一个问法，拼三个正方形最少需要几根面条棍？拼三个三角形需要几根面条棍？
挑战题：
给出如下4个相同的正方形，每个正方形里只能放1根香蕉，最多可以放几根香蕉？
答案：5
图例
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