你为什么一无所有

你为什么一无所有

发现自己的无知，狭隘和浅薄，是一件幸运的事                                                                        ----采铜

最近读了采铜老师《开放的智力》，有一点喜欢。但是随着时间的延续，慢慢地发现这种喜欢并没有随着时间的推移而有所减弱，反而是愈演愈烈，犹如一颗不经意仍在湖心的石子激起的那朵涟漪。

《开放的智力》是采铜老师的文集，但是其中收录的这些文章都有一个共同的主题，就是告诉你一种思考和生活的方式，让你从以往的思考和学习方式中解放出来。放弃以往用一种一维的，固化和封闭的态度去看待周围的人和事，而是应该以开放的，没有边界，毫无成见的方式去解读，去学习。吸收一切可以吸收的有用和有趣的知识、思想和实践，用它来武装自己的盔甲和武器，在现实的生活中去发现，去探索。像游侠一样，没有将自己定格在哪里，接受一切同时又反对一切。

书的第一篇讲的就是一无所有，采铜老师在书中并没有定义什么叫做“一无所有”，他列举了很多少年成名的人物，像爱因斯坦，像创立facebook的扎克伯格，他只是通过对比的方式让你强烈的感受到你和这些人的差距，让你瞬间意识到自己的“一无所有”而忘记去思考究竟什么是“一无所有”。这里面有文学的手法，也有心理学的催眠效应。但是细心的读者会发现，其实作者给出了答案。书中是这么写的“发现自己的无知，狭隘和浅薄，是一件幸运的事”，那么反过来就是“如果你没有发现你自己的无知，狭隘和浅薄，那就是一无所有”。

给青年-无知篇

人们的无知取决其所受到的教育。我一直认为学习应该是“问题导向型”的，就像牛顿之所以能够发现地心引力，不就是他多问了自己一个问题吗，“苹果为什么会往地上掉？”。但是目前的学校教育就像一个“游乐场”，在你进入这个“游乐场”之前所有的游乐项目都已经设置好了，包括你身处其中时你的欢乐，兴奋，恐惧都已经预先设定好了，你能够做的就是拿着老师给你的说明书，攻略和锦囊去完成每一个项目。但是当你步入社会的时候，一切都变了，你仿佛一下子从“游乐场”来到了真实大自然，这里有陷阱，有飞禽走兽，但是面对这一切你没有说明书和攻略，你所拥有的只有你在游乐成立学到的那些知识和技能。这时候你就会发现一个很严重的问题，你根本没有学会如何去运用这些知识和技能。这也是现在所有大学生所必须要面对的。那么我们怎么来解决这个问题呢？

为了解决这个问题，作者借用了精益创业里最核心的概念“最小化可行产品”：创业者应该用最快的速度最小的资源制造出一个可以发布的产品，然后推向市场，根据用户的反馈来进行产品的优化。这一过程也称为“构建-测量-学习”的循环。对于我们每一个人而言，我们能做的就是借用这种方法大胆的尝试。比如你想成为一个作家，你可以先从写好每一篇博客开始；比如你想做一个导演，就先拿出iphone，拍出一个俏皮的女朋友，上传到youtube。以此类推。

如果你还有梦想，你还想过你想要的生活，从现在开始，学会游泳的唯一方法就是把自己扔到海里。永远保持谦虚，像生活学习，像大师学习，想经典学习。你只有站在比你高的人身上才可以开的更远。

去学习-狭隘篇

去学习，就是拯救你思想狭隘的灵丹妙药。每个人都有自己知识的局限性，就我而我，我对于围棋和国际象棋就是一无所知。但是知识的局限性不能作为一个人是否狭隘的界限。狭隘与否，取决你看待问题的角度是否全面，你是否有大局观，是否能够由上而下的去思考和分解问题，最后又由下而上去总结和归纳。

曾国藩说过：唯读书可以改变一个人的气质。人只有在不断读书，不断学习的过程中，才可以将自己的思想完善，让自己变得豁达，开明与睿智。

会思考-浅薄篇

我们对知识的浅薄，对事物看法的浮于表面，归根结底就是我们并没有真正的去思考。我们对知识只是停留在记住它，总结它，我们并没有去思考你所学知识的。举一个我们初中学的几何知识的例子，点是空间中只有位置没有大小的圆形；线是无宽度的长度；面只有长度和宽度；如果当你看到这个简单的定义，你问一下自己，这个定义是谁提出来的，那你就会知道欧几里得和《几何原本》，如果你再有兴趣去打开《几何原本》去读一读，你一定会被这本书中严密的逻辑思维所征服。当然你也可以因此打开一扇通向希腊文明和哲学，通往逻辑学的大道。

人只有将自己置身于时间和空间的大格局之下，想想那些古代伟大的哲学家，想想当代处于地球另一头的那些伟大的思想家，你就会发现原来我是如此的无知与肤浅。

发现自己的无知，狭隘和浅薄，是一件幸运的事。要不然你就真的一无所有了。