今天是星期一，早上6:30嘹亮的军号声按时响起，我按时起床。掀开厚厚门帘，外面寒气逼人。洗漱完毕，我于6:40多来到高一教室巡查。还好，我只发现高一的1个学生因为迟到而站在教室外读书，他是坐公交车上学的。我告诉他，每天要按时起床问题就解决了！还有些班级值日生正忙于打扫卫生，学生读书的不多。我提醒他们：天气这么冷，来这么早！不读书，有何用？同学们也纷纷开始读书了！
我来到高一4班教室，我找来了延旭阳同学，他是一个生面孔，最近，班级学生流转来到了高一4班。他家住在千狮桥附近，家里有六个人（爷爷奶奶、爸爸妈妈及妹妹），爸爸妈妈皆有工作。在学校附近租住了一个套房，每年花费1.5万元，奶奶在这里照顾他和妹妹的生活，妹妹比他小一岁，目前就读于绥德中学高一14班（属于学校最后层次班级）。我告诉他，既然在高一4班，一定要做好妹妹学习等方面的榜样，平常要与她多多交流在校的学习、生活情况，以取长补短、相互促进。每天早上6:15吃早餐，一直到12点吃午餐，中途不吃食物，放学前肚子早已经饿了。我建议他：回去和爸爸妈妈商量一下，能否在上午10点左右喝一些牛奶，一方面有利于身体健康（营养全面、容易吸收），同时也有利于提高学习效率。他深表赞同。
本次期中考试，在全校550名，英语40多（总分150），数学87（总分150）。他告诉我高中阶段发展目标，考取本一大学。我说，你的决心不小，老师相信你！但是，目前的差距还不小，需要你付出艰辛的努力。我建议你，首先以公办本科大学为发展目标，本一大学作为自己最高努力目标。目前，他学习上最大的困惑是，英语学习举步维艰，数学成绩也不够好。已经采取的措施是，加强英语单词等的记忆。我告诉他，你的英语基础确实存在不小问题，就是记忆要眼手脑口并用，多种人体器官并用以提高记忆效率。平常要与同学多交流英语、数学等学习，更要向老师请教如何更好的学习，只要你努力了，你的提升空间还是挺大的！我以近期的化学碳酸钠及碳酸氢钠的鉴别为例向他提问，反馈还可以。我建议他，要养成良好学习习惯：下课时提前做好下一节课准备工作，上课时注意力一定集中，要勤于思考问题！最后，我与他一同小结了本次谈话关键词：现状、榜样、目标、困惑及学习习惯等。勉励他努力学习，不断争取进步。
上午第二节是高一4班的化学课，本节课主要内容为完成课时作业（15、16）。一节课时间虽然不长，大多数同学已经将相关练习写得差不多了。我巡查学生以后发现，有这样的三位学生：安硕硕、陈茜茹、高雯婧等才写了可怜的一点点。我发现以后，立即予以提醒。最后五分钟，我当场评讲了2条选择题及1条填空题，从同学们的当场反馈看，效果还不错。下课以后，我找来了这三位同学，要求她们在中午时间再写半小时，她们都答应了，特别是安硕硕同学当时答应的声音最响亮。
下课以后，我还找了高一4班的赵燚同学，了解其近期的学习生活情况。他告诉我，近期情况还好，没有什么困难。
我立即去致远楼三楼会议室参加校务会议，会议由绥德中学王鹏喜校长主持。王校长首先通报了近期上级部门来校检查存在的问题：校园环境卫生不佳、学校行政执行力等方面问题。他明确的提出要求及采取的措施，行政方面分工明确、各司其职、密切合作，要形成既要有分工，又要协作的机制等。实际上，我刚来绥德中学就在高一学生会、教师会上都提出过学校卫生整洁保持问题：打扫基本到位，值日生甚至还比较辛苦；但师生保持意识差，缺乏引领与习惯养成、严格督查与纠正机制。晚自习下，我还能看到学校有些教室内干干净净的，也有这样班级一直做的挺好！王校长宣布，本周二下午及周三上午，榆林市教育局来校开展2020年普通高中质量提升过程性评价督查。郑春逢副校长布置了本次督查的具体工作。然后，各分管校长一一汇报相关工作。我表示，这是一次很好的学习机会，我将密切配合并积极参与到相关工作中。
下午，我将近两天的日记全部整理好，然后上传到我的简书中！大约四点多，我来到高一4班教室，我找来高、安、陈等三位学生，其中高同学按照我布置的要求已经完成好了学习任务。我当场问她：也没有问题？她的问题得到了我的指导，很快就完全解决好了。而安、陈两位同学却没有写，并告诉我没有时间写。我明确告诉她们：与老师讲话要实事求是，我现在已盯上你们了！
我在3-31号窑洞宿舍备课，在去厕所路上，看见学校初中部九1班的班主任正在带领学生铲去教室前地面上的冻冰。这几天，九年级教室（在我居住窑洞宿舍南约8米远）前地面结成的冰冻让我始终忘记不了，一直担心有学生在此滑倒！于是，我也走上前，地面的冰冻来自教室屋顶积雪融化的水，从落水管流淌下来就在教室前地面上形成了一片滑溜溜的冰冻。
今天下午4点多，冰冻有点松动却没有融化。我与班主任一同指导学生如何铲除地面的冻冰，四五个学生大约清理了十多分钟就基本解决了问题。我拍了几张照片并发给了初中德育部丁部长，请他要相关班级班主任现在就清理一下这些地面的冻冰。在丁部长督促下，各班级不久就完成了清理任务。
但事实上，令人庆幸的是在此滑倒的学生基本上看不到，甚至没有！自从今年8月到位居陕北黄土高原的绥德县以来，我一直关注学生安全方面的情况，客观上讲，这里的自然环境（黄土高原）包括校园内（地形起伏相当大，至少有二十米）不安全因素相对要多。一段时期以来，我看见了当地有太多的我们称之为“安全隐患”地方，如山上植被稀疏、山坡陡峭而导致山体塌方；山坡上的窑洞进出的小道，有弯曲的、陡窄的、靠近山沟（没有围栏，也没有标志牌）的等等。但由此造成的意外并不一定比一马平川的扬州多得多。也许，自小生活在此环境条件下的人们，防范安全隐患的意识及能力就培养成非同一般了。可见，人适应环境的重要性，这里的环境有时候确实变化太大、太快了！
最后一节课是自习课，我将这两位同学请到了办公室，先写20分钟练刁，我再进行处理。一个同学写的全是正确答案，还有一个依然才写了一点点，且准确率不高。实际上这两位同学应该是差不多的。然后，我将课时练习翻到课时15，我看了看今天上午刚刚写的且老师已经重点强调评讲的题目，发现有答案还是错的，我重点强调内容几乎都不对。我讲评时提供的答案比标准答案还要好，你怎么是这样的？老师引导同学们得出并强调，这是什么？以及为什么？为此，我对这两位女同学提出了严肃批评，你们不可能化学学习如此吧！要求其必须端正学习态度，学习上有改进，才可能有进步！
我说，在高中生的学习过程中，学生自然的就分成为四类：第一类，学习主动性强、认真，成绩优异，是班级学生学习的榜样和引领者；第二类，学习主动性稍差，需要老师适时的提醒，也比较认真，成绩能够达到中等及偏上，这类学生群体的壮大则意味着班级整体状况就比较好；第三类，学习主动性更差一些，需要老师经常的提醒，学习不太认真，成绩能够达到中等以下，这类学生群体需要尽量减小，这是我们教师教育教学工作中的重点对象，他们的转变至关重要、提升的空间也是较大的；第四类，学习主动性最差，老师经常的提醒、督促作用不大，学习成绩在班级最后面，这类学生群体最需要减小、他们的提升空间也是最大的，这是我们教师、特别是班主任教育工作重点对象，他们的转变涉及到班级的和谐稳定。你们两位同学剩余哪一类？是否要成为班级下一批流转出的对象？自己要好好的反思一下。老师不厌其烦的一次次的找你，是对你最好的帮助，老师的教诲要铭记在心！她们都点头表示赞同。
晚上，我在3-31窑洞宿舍熬了点粥，大米和当地产的小米和红薯，吃起来味道也不错。正在吃晚餐时，收到了一篇“扬州教育在线”的新闻报道——我身边的好教师孔鑫：为绥德孩子找到“扬州父母”。我迅速进行转发并请一些同志为其进行宣传。孔鑫老师也对我表示感谢：“是你推了我一把，才有现在的这些接二连三的新闻报道。现在，我在绥德明德小学旁边的职教中心也算是个小名人了。今天有个老师在食堂门口把我拦下了，告诉我，我昨天看了个新闻报道，你是里面那个支教老师吗？”高兴之情溢于言表。我告诉她：这是我应该做的，也是乐于去做的。最关键的是你自己要持续的把这件事做好。你如还有需要，请告诉我！”然后，我又整理了一些支教老师的材料给扬州发布的记者，期望能够尽快的登载。
晚上10:40-11:30，我在1-22号物化生办公室指导杜同学的化学学习，主要辅导其铁及其化合物的巩固练习。我扫描了一下他已经做的选择题，只有极少数题目有解题痕迹，我当场就表示不满意，对照答案恰好是有解题痕迹的题目都是正确的。我拿出自己所做的巩固练习让他看，你的基础知识没有问题，但是解题的方法（通过解题痕迹可以显示）掌握不够好，这是你学习提高的关键。所以，在评讲过程中特别强调了方法的重要性。然后，当场做了一些化学填空题以进行巩固方法的掌握，反馈还不错，总体上效果还好！
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