遇见优秀的人群，就犹如接近光，这束智慧教育之光能驱散我工作中的迷雾。
有幸参加学习分享会，让我受益匪浅。赵老师以“智.述”为主题，从智慧带班，故事讲述，育人特色等方面分享班主任大赛所需要提升的素养以及参赛过程中所需要注意的细节。赵老师的独到的育人理念及精辟的话语，犹如醍醐灌顶，甘露滋心。
赵老师从两个扣人心弦的教育故事为例，向我们分享让评委们过目不忘的教育故事。选取教育故事的形式要创新，标题不落俗套。叙事的语言要精炼，教育理念的金句须活引活用。故事成稿后善于精修细改，语言句式巧用采用骈句，警句或排比句。赵老师深入浅出，娓娓道来，用生动的细例为我们指点迷津。
赵老师分享教育故事的写作，由浅入深，层层递进。由此反省自我平常写教育故事，平铺直叙，内容的亮点未能充分润色，中心内容不突出。对于写作细节的处理不精，今后我以赵老师高深的写作技巧为引领，在我的写作中要认真借鉴和善于反思。日常教育故事写作，细节内容的铺垫效果不强，故事语言不精炼，细节和教育理论的引用，契合度不完美。反观赵老师把爱融入细节，急学生所急的师爱，在字里行间缓缓流淌，在不经意间就能打动读者的心。细节的描写体现了教师察言观色的高超本领，学生的神态，学生的眼神，处处蕴藏教育故事写作的生动素材。赵老师的教育故事最高造诣就是能收放自如，紧扣主题，凸显故事的延展意义，言简意赅而又耐人寻味。
讲座的精彩分享，每个细节的完美呈现都是老师们日常教育生活中精雕细磨而成。教育故事要说得好，前提要写得好，写得好的功底是十年如一日的沉淀。以学生为种子，以岁月为沃土，以己为园丁；以日以年，守望岁月，静待花开。今后的班主任育人路上，潜心向资深的老师们学习，与团队共进。用心在教育生活中积累素材，笔耕不辍，力争写出自己风格的教育故事。唯当勤精进，自强行胜修。
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