在日常的工作中，我常常会提醒孩子们多看书，也会建议家长多给孩子买书，引导孩子们多阅读，从读书中体会到乐趣。
我们班级里有图书角，前几年孩子们带来的书基本上都是作文书，从小到大的作文书，其他的类型很少；去年，有孩子带来一些名家的小说，如《围城》等；今年，我发现书的类型更多了，还有些古籍，当然都是些现代翻译文，原版的没有。
虽然书籍很多，但我发现真正爱看书的孩子并不多，孩子们喜欢的书籍多是故事类的，作文书放在那儿没人动。前几天运动会，我就发现一个小男生看完了三本书，全是故事。他一个人坐在热闹的操场上头也不抬，任何人事都打扰不到他。会后，我对他的行为进行了表扬。平时，只要是休息时间，我也发现他在捧着本书看。
这样喜欢看书的孩子，我前一次碰到还是五年前，一套《查理九世》，他几天就看完了，后来又反反复复看了几遍。
当时，孩子的妈妈和我聊天，很担忧地说：“他整天看些和学习搭不上边的书，把我烦死了，这个肯定对学习有影响啊！”就和今天有些家长和我说的一模一样。我当时回复她：“你如果不让他看这些书，他在干什么？”“啊，这……”家长迟疑着没有答复。“那不如就让他看这些他感兴趣的书，看看他能坚持多久！”“让他看闲书，我还是有些担心！”“你在担心什么呢？担心他考试成绩不好。”“嗯！”“这都不是你需要担心的地方，如果实在担心，可以和他来个约定，达到什么成绩，这种类型的书可以让他看多久。”“哦，那我需要担心注意的是什么？”“需要担心的是书的质量，有没有错误的，有没有黄色暴力等少儿不宜的。”“谢谢老师，我明白了！”
后来，到了初中，这个孩子还是一如既往的喜欢看书，涉猎的书籍就更广泛了，而家长，始终把握大方向，再没有过多的干涉了。更巧的是，一向数学成绩不太好的孩子，书读的多，理解力增强，数学成绩慢慢提起来了，高中考的非常理想。
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