与众不同的小胖墩

与众不同的小胖墩

去年九月，我接手新生—2020届五班。在一个晚霞染红天空的黄昏后，迎来了我与他们的第一次会面。

第一堂课当然是互相认识，我将主题定为“名字中的语文”，由孩子们一个个上台自我介绍。

孩子们都害羞极了。农村的孩子，既胆小也不善言辞。大多数都胆怯地小心翼翼地走上台，并用微弱的声音慢吞吞地讲诉着自己的故事。轮到班上个头最大的他上台了。他操着一口外地口音，洪亮流畅地讲诉着自己的故事。此刻回想，讲诉的内容，我已全然忘却。但胖墩墩的个子，圆嘟嘟的脸，笑眯眯的眼，以及脸上堆砌的笑容却给我留下了深刻的印象。从此，我的心中多了一个胖娃娃。

一年过去了，我们从相识到相知，从相知到相敬，彼此熟悉着了解着。他的成绩在班上算不上优秀，甚至连中等都难以企及，但他身上流露出来的品质却是许多孩子无法媲美的。

我的课堂是师生平等的，课堂气氛是轻松活泼的，有趣允许犯错的。并因为有他和几个非常爱思考并积极举手回答问题的他们，我的课堂很少冷场。公开课上，比平常课堂气氛严肃很多。那么卑微的小桃树需要怎样的情感来演绎？多么考查孩子们的内心情感和朗读技巧。可是，会朗读的孩子们都害怕了，唯有他，举起了他胖嘟嘟的小手。那一刻，他的声音是颤抖的，甚至由于紧张错读了几个字。但同学们被他的勇气所打动，在我的鼓励下，都给予了他最热烈的掌声。他的勇气，成全了我，也成就了他自己。

课下，老师的身旁总缺不了他的身影。随时都想和老师们唠嗑上几句，当然，这些内容绝对不关乎学习，基本上都是与学习无关的生活常识。

他尤其喜欢劳作。午饭或晚饭过后，他像关心国家大事一样，第一时间去本班的劳作园子视察工作。采摘、除草、松土、浇水，忙得不亦乐乎。干完农活，他会欢天喜地地跑到正在操场上散步的我的跟前，脸上洋溢着可爱的笑容，带着无比骄傲的神情，殷情地献上他的劳动成果。亦或滔滔不绝地和我聊起农事来。他说他今后想当农业科学家，研究这，发明那......我鼓励他：“认真学习，今后可以考农业大学。有你现在的热情和兴趣，再加上今后的科技，你会是一位非常优秀的农业实干家。”关于打理菜园子，这位小屁孩和田间劳作的地道农民没有任何不同。我们班级里有了他，自留地从不缺人打理。更幸运的是我，从此，我的桌子上经常都悄悄地放着无公害的时蔬。晚饭时刻，一家子的餐桌上多了一道活色生香的菜肴。他不仅参与了我的课堂，也走进了我的生活。

朴实，勤劳，热爱自然，热爱生活。这一点，是他和班里其他孩子与众不同的地方。达芬奇曾说：“劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。”也许，小小年纪的他，已经领会了其中的深意。

他还有另外一面，会待人接物，为人处事。

春暖花开，终于迎来了他们的春游季。这是他献“殷情”的大好时机。早早上车挑了一个满意的“头等舱”。他有他自己的小心思，他心里清楚，这个位置旁边一定是老师的座位。车子启动了，一路上滔滔不绝地和我聊了起来。你看他，聊得眉飞色舞，聊得那样的带劲。连开车师傅都不时回过头来为他送上仰慕的笑意。他谈今天，谈未来；谈古论今；聊家庭聊生活；聊吃聊喝。唯一不触碰的话题，便是学习。嘴说干了，话匣子暂停。打开鼓鼓的书包，嘚瑟地对我说，因为计划了我的零食，他买了一百多块钱。我感动着也惭愧着。

首先递给我一瓶娃哈哈，我婉言谢绝。接着重新给我拿瓶王老吉，以为换了口味才适合我。迫于形势，我对他讲清我不喝的理由。没过多久，一会儿薯片，一会儿面包向我发起“攻击”，迫于他的好意和我的无奈，我收下并装进我的背包里。见我收下，他才满意又开心地聊了起来。整个行程，一直跟随我，鞍前马后，随时清点人数，吃饭时安排座位。有了他，这一程我既轻松又开心。

和他相处的这一年，我走进教室，时常都会有小惊喜。一个水果、一颗糖、一罐牛奶、一把扇子.......在他的影响下，我也学会了给孩子们制造点小惊喜。其实，教育就是师生之间的相互成全。在我教他们学习知识和做人的同时，他们也教会了我随时思考着该如何教书育人。我想，这样的孩子，即便他的学习成绩不好，但有着良好的心态和高尚的品质，谁会质疑他今后走上社会后的生活状态呢？

我没有讲诉我班所谓成绩好的孩子，却记下了有着其他孩子身上不一样的品质的他。

教育，就是相互成全，从他身上我学到了很多在其他孩子身上学不到的东西。我相信，孩子的优秀品质不是无迹可循、横空出世的。他的背后，同样有着淳朴、勤劳品质的父母。向他和他的父母学习。

他就是我班与众不同的小胖娃—刘柯。他，不爱作业，却爱劳动；不爱学习，却爱生活；不在乎自己，却时刻关心他人。他，勤劳，淳朴，善良，厚道......夏天，是他带给了我一股清凉。