一是尊重孩子的真实感受，给孩子写作内容的自由。
二是从童诗入手，仿写。
三是用各种修辞手法帮助孩子进行原始语言的转化与化妆。
四是流动分组的技巧，只有进步的快慢，人人都可以是领导者，没有所谓的差生，树立孩子的信心。
五是提供平台给孩子投稿。
六是优秀作品及名家作品，当作参考范例。
老师特别注重及时与孩子沟通交流，站在孩子的位置，给予肯定和支持。
一是尊重孩子的真实感受，给孩子写作内容的自由。
二是从童诗入手，仿写。
三是用各种修辞手法帮助孩子进行原始语言的转化与化妆。
四是流动分组的技巧，只有进步的快慢，人人都可以是领导者，没有所谓的差生，树立孩子的信心。
五是提供平台给孩子投稿。
六是优秀作品及名家作品，当作参考范例。
老师特别注重及时与孩子沟通交流，站在孩子的位置，给予肯定和支持。
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本文标题：教材教法分析
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